2021年8月26日至28日，光大教育在廣東省內(nèi)組織發(fā)起“廣東省2022屆高三摸底診斷考試”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)大聯(lián)考）。經(jīng)過(guò)短暫的閱卷與統(tǒng)計(jì)、分析工作，9月5日“廣東新高考備考研討會(huì)暨考后分析會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)分析會(huì)）在佛山市三水區(qū)三水中學(xué)召開(kāi)。
本次大會(huì)的主題是“把握改革方向，高效做好備考”。與會(huì)專(zhuān)家以大聯(lián)考為切入點(diǎn)，分別從考試概況分析、2021年高考命題導(dǎo)向、高考內(nèi)容改革方向和新高考復(fù)習(xí)思考四個(gè)方面對(duì)本次大聯(lián)考進(jìn)行了分析總結(jié)，并針對(duì)2022新高考備考提出了相關(guān)建議。
會(huì)議伊始，與會(huì)專(zhuān)家對(duì)本次大聯(lián)考的參考人數(shù)、選科人數(shù)比例等數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的匯報(bào)，并重點(diǎn)分析了佛山市和云浮市的大聯(lián)考數(shù)據(jù)。結(jié)合兩地特控上線(xiàn)率、本科率等數(shù)據(jù)，專(zhuān)家著重建議與會(huì)學(xué)校根據(jù)本校選科人數(shù)比例，充分發(fā)揮大聯(lián)考數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的備考。
隨后，專(zhuān)家解讀了教育部下發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《教育部關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》兩份文件，并結(jié)合2021年新高考“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的命題原則分析，分別針對(duì)“評(píng)價(jià)體系、政策文件、高考真題、試題評(píng)價(jià)、課程標(biāo)準(zhǔn)和新舊教材”六個(gè)維度對(duì)2022年的新高考做出了前瞻性的預(yù)測(cè)。在疫情持續(xù)的環(huán)境下，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)深化考試內(nèi)容改革，改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性和靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象已經(jīng)成為接下來(lái)高考改革的重要方向和指引。同時(shí)，專(zhuān)家建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，注重疫情背景下的備考節(jié)奏，深化新高考內(nèi)容改革的學(xué)習(xí)研究和深化教學(xué)設(shè)計(jì)以及任務(wù)單設(shè)計(jì)。
經(jīng)過(guò)“2020年廣東新高考備考研討會(huì)”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，光大教育針對(duì)本次分析會(huì)設(shè)置了“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理”四個(gè)分會(huì)場(chǎng)，并且針對(duì)數(shù)學(xué)與物理兩個(gè)學(xué)科制作了《個(gè)性化提分冊(cè)》�！秱�(gè)性化提分冊(cè)》是根據(jù)本次大聯(lián)考數(shù)學(xué)與物理兩個(gè)學(xué)科考試的共性錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，運(yùn)用光大教育“個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)”產(chǎn)品的“舉一反三”功能制作而成。學(xué)科專(zhuān)家在分會(huì)場(chǎng)對(duì)大聯(lián)考學(xué)科數(shù)據(jù)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的分析與解讀，針對(duì)新高考備考問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)科教師進(jìn)行了熱烈的討論。物理與數(shù)學(xué)的學(xué)科專(zhuān)家對(duì)《個(gè)性化提分冊(cè)》給予了認(rèn)可，并提出高考備考的重點(diǎn)不再是盲目性刷題，而是有針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸納后，舉一反三式的練習(xí)，“個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)”的備考方式是值得認(rèn)可與推薦的。
光大教育作為本次分析會(huì)主辦方，熱忱服務(wù)，保障分析會(huì)順利召開(kāi)的同時(shí)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度向在場(chǎng)專(zhuān)家及教師們展示了光大教育的“個(gè)性化錯(cuò)題冊(cè)”和“紙筆互動(dòng)課堂”產(chǎn)品。在場(chǎng)專(zhuān)家隨后對(duì)光大教育的“紙筆互動(dòng)課堂”進(jìn)行了簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品紛紛表示認(rèn)同時(shí)，結(jié)合一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了相關(guān)建議。專(zhuān)家們的建議與經(jīng)驗(yàn)分享，幫助光大教育更加明確產(chǎn)品研發(fā)方向。光大教育將繼續(xù)積極探索，堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)分析作為依托，加強(qiáng)產(chǎn)品成熟度與完善度，為教育信息化而奮斗。
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