教育信息化2.0時(shí)代的德育系統(tǒng)建設(shè)
隨著教育信息化2.0時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)校管理轉(zhuǎn)型已成定局。從傳統(tǒng)的辦學(xué)模式走向智慧型校園，促成學(xué)校這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于新技術(shù)、信息化與教學(xué)管理的高度融合，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。
德育工作是智慧校園建設(shè)的一環(huán)，是學(xué)校系統(tǒng)化育人工程的一環(huán)，也應(yīng)隨著辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變而改變，學(xué)校通過(guò)樹(shù)立科學(xué)管理觀念，避免雜亂、低效、重復(fù)的工作，以智慧校園平臺(tái)的搭建為切入口，推進(jìn)德育工作信息化建設(shè)。
光大教育作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育軟件及服務(wù)提供商，已經(jīng)為5000多所學(xué)校提供產(chǎn)品與服務(wù)，公司擁有豐富的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，光大教育的德育系統(tǒng)充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，協(xié)助學(xué)校建立常態(tài)開(kāi)展、方向正確、內(nèi)容完善，同時(shí)結(jié)合自身特色與辦學(xué)要求的德育工作體系。
光大教育德育系統(tǒng)四大特色
光大教育德育系統(tǒng)具有實(shí)時(shí)在線評(píng)比、排名系統(tǒng)、展示空間等功能，方便學(xué)校全面展示德育文化建設(shè)成果。系統(tǒng)包括網(wǎng)頁(yè)端和移動(dòng)端，可隨時(shí)隨地進(jìn)行考核登記，查看德育評(píng)分和實(shí)時(shí)排名等。
光大教育德育系統(tǒng)擁有四大特色：
第一，支持德育管理指標(biāo)設(shè)置。不同的學(xué)校在辦學(xué)上擁有自身獨(dú)特的理念，對(duì)德育工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)也不盡相同，系統(tǒng)滿足學(xué)校在德育工作中評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)權(quán)限等的靈活設(shè)置，使不同教師及部門間協(xié)同開(kāi)展德育工作，有效保障評(píng)價(jià)機(jī)制的順利運(yùn)行。
第二，實(shí)現(xiàn)不同評(píng)價(jià)單位的考評(píng)工作。作為覆蓋全校學(xué)生的考評(píng)系統(tǒng)，德育系統(tǒng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際考評(píng)需求，劃分三類德育單位進(jìn)行考評(píng)——班級(jí)德育考評(píng)、宿舍德育考評(píng)、學(xué)生德育考評(píng)，系統(tǒng)可根據(jù)考評(píng)結(jié)果自動(dòng)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，教師可通過(guò)系統(tǒng)綜合掌握班風(fēng)班貌情況、舍風(fēng)舍貌情況及學(xué)生德育情況。
第三，實(shí)時(shí)透明展示德育評(píng)價(jià)結(jié)果。無(wú)論是班級(jí)、宿舍或者學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師都可以在手機(jī)端的德育空間或網(wǎng)頁(yè)端的統(tǒng)計(jì)查詢中實(shí)時(shí)查看，評(píng)價(jià)結(jié)果一目了然，信息公開(kāi)透明，保障評(píng)價(jià)工作的公平公正。
第四，鼓勵(lì)學(xué)生參與德育考評(píng)。在系統(tǒng)的德育指標(biāo)設(shè)置中，可指定評(píng)價(jià)學(xué)生與評(píng)價(jià)范圍，支持學(xué)生參與到德育考評(píng)工作中來(lái)，有助于豐富德育考評(píng)結(jié)果，提升學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)感。
光大教育德育系統(tǒng)建設(shè)遵循學(xué)校管理工作規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)推動(dòng)學(xué)校的德育工作體系建設(shè)的規(guī)范化、專業(yè)化與實(shí)效化，形成全面、全程、全方位的育人工作模式，同時(shí)為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)前位置：
