(來(lái)源：校長(zhǎng)開(kāi)講)
讓每一位老師都教好書(shū)法
讓每一位學(xué)生都喜歡書(shū)法
讓每一位學(xué)生都學(xué)好書(shū)法
讓每一位學(xué)生都得到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)
這是華文眾合的企業(yè)愿景，華文眾合的理念正如名稱(chēng)來(lái)源一樣“眾合智慧書(shū)華文”，弘揚(yáng)中華文化，傳播中國(guó)書(shū)法。
本期校長(zhǎng)開(kāi)講采訪的嘉賓為華文眾合CEO向大鳳，向大鳳介紹，北京華文眾合科技有限公司專(zhuān)注于智慧書(shū)法教室的整體解決方案。自2015年面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)以來(lái)，智慧書(shū)法教室已經(jīng)升級(jí)并研發(fā)出第五代產(chǎn)品——第五代智慧書(shū)法教室，用戶(hù)數(shù)已遍布全國(guó)32個(gè)省區(qū)，800多家學(xué)校。本期讓我們跟隨向大鳳的聲音一起聆聽(tīng)華文眾合是如何致力于推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化的傳承，以及如何幫助學(xué)生提高書(shū)法鑒賞和書(shū)寫(xiě)能力!
北京華文眾合科技有限公司是成立于2014年的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，致力于中華民族傳統(tǒng)書(shū)法文化的傳承和發(fā)展，是數(shù)字書(shū)法教室的開(kāi)創(chuàng)者。
向大鳳對(duì)記者介紹，自己曾做過(guò)教師、軟件研發(fā)、市場(chǎng)銷(xiāo)售、公司管理等工作。經(jīng)過(guò)自己一路走來(lái)，愈發(fā)感受到書(shū)法教育，對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。隨著教育信息化的普及，很多人習(xí)慣于鍵盤(pán)而疏遠(yuǎn)筆墨，致使?jié)h字的書(shū)寫(xiě)頻率下降，姑且不說(shuō)寫(xiě)一手好字，就是拿起筆來(lái)，也常常是提筆忘字。因此，創(chuàng)辦華文眾合一是幫助學(xué)生提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)能力，二是幫助學(xué)校解決老師教書(shū)法難的教學(xué)難題。
華文眾合在2018國(guó)際智慧教育展中展示的最新產(chǎn)品為第五代智慧書(shū)法教室，這一代產(chǎn)品不但新增了豐富資源和功能，而且系統(tǒng)更加智能化，課程更加精細(xì)化。
向大鳳向我們介紹，華文眾合歷經(jīng)五代產(chǎn)品升級(jí)所研發(fā)的智慧書(shū)法教室，在科技與傳統(tǒng)良好融合的基礎(chǔ)之上，更大程度地緩解當(dāng)下學(xué)校書(shū)法師資、課程體系缺乏以及學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法缺少興趣等的教學(xué)難題。
華文眾合第五代智慧書(shū)法教室內(nèi)置課程完全同步教育部審核通過(guò)的書(shū)法教材，并且在內(nèi)置課程中特意增加了“2+1”教學(xué)模式，也就是說(shuō)既支持教師“統(tǒng)一授課”，又支持學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，同時(shí)還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層的因材施教，真正實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)�！白尷蠋煾尤菀捉�，讓學(xué)生更加喜歡學(xué)，學(xué)生更加容易學(xué)”是華文眾合研發(fā)產(chǎn)品之時(shí)秉持的理念，第五代智慧書(shū)法教室不但滿足了老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)需求，而且把內(nèi)容打造的更加完整化、契合化。
北京華文眾合科技有限公司是一家致力于數(shù)字信息及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)書(shū)法教育有機(jī)融合的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，公司研發(fā)的智云數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)，是國(guó)內(nèi)首家“智慧教育+數(shù)字書(shū)法”云平臺(tái)，按照教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》(教基二[2013]1號(hào))進(jìn)行開(kāi)發(fā)，聯(lián)合多個(gè)書(shū)法教學(xué)基地、多省市書(shū)法教研員、多名著名書(shū)法家共同研發(fā)，兼容教育部審核通過(guò)的書(shū)法教材，首創(chuàng)將交互式數(shù)字臨摹臺(tái)專(zhuān)利技術(shù)引入到傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)，破解學(xué)校書(shū)法專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重不足的難題。
向大鳳說(shuō)：“華文眾合作為國(guó)內(nèi)首家“智慧教育+數(shù)字書(shū)法”的云平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能控制等技術(shù)，幫助學(xué)校解決書(shū)法教師師資緊缺問(wèn)題同時(shí)，也幫助學(xué)生提高書(shū)法能力。”
本著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的初心，華文眾合提出“傳統(tǒng)與科技融合，而不摒棄傳統(tǒng)”的理念，堅(jiān)持讓學(xué)生使用真實(shí)的筆墨紙學(xué)習(xí)，避免電子模擬、水寫(xiě)等書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)對(duì)學(xué)生造成不良影響;入門(mén)時(shí)即跟隨名家，是學(xué)習(xí)的高級(jí)境界，華文眾合提出“讓書(shū)法名家走進(jìn)課堂”的理念，不只是讓書(shū)法名師授業(yè)解惑，更重要的讓現(xiàn)代書(shū)法名師帶領(lǐng)學(xué)生向古代書(shū)法名家學(xué)習(xí);華文眾合提出“既注重技術(shù)的先進(jìn)性，又注重教學(xué)的先進(jìn)性”的理念，立足“教”與“學(xué)”，持續(xù)研發(fā)課程，努力解決書(shū)法教學(xué)中的一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
向大鳳說(shuō)：“華文眾合專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)分成了三大類(lèi)，分別是書(shū)法家、教育專(zhuān)家、IT互聯(lián)網(wǎng)科技教育專(zhuān)家，這三類(lèi)專(zhuān)家的組成，為華文眾合智慧書(shū)法教室產(chǎn)品的打磨和研發(fā)提供了強(qiáng)有力的保障�！�
在第五代書(shū)法教室中結(jié)合書(shū)法名家的書(shū)寫(xiě)視頻，示范執(zhí)筆、運(yùn)筆，分析漢字的間架結(jié)構(gòu)，從整體到局部解讀書(shū)法作品，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)書(shū)法的精髓。
“產(chǎn)品智能化，名師名家化，學(xué)生興趣化”。華文眾合的成功離不開(kāi)三點(diǎn)，第一科技為先，借助科技首創(chuàng)將交互式教學(xué)臨摹臺(tái)專(zhuān)利技術(shù)引入到傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)系統(tǒng);第二傳統(tǒng)為基，要始終堅(jiān)持傳統(tǒng)與科技的融合，不摒棄傳統(tǒng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)與科技中體驗(yàn)文化精髓;第三教育為本，立足教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)，以教學(xué)為本，華文眾合應(yīng)廣大受眾需求特意推出的交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，讓學(xué)生和老師互動(dòng)更容易，學(xué)習(xí)更自主。
華文眾合的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃中，保證產(chǎn)品品質(zhì)并堅(jiān)持三貼近原則，貼近生活、貼近老師、貼近學(xué)生，讓產(chǎn)品更加智能化的同時(shí)，回歸教學(xué)，帶給老師和學(xué)生更加豐富的體驗(yàn)。不僅如此，向大鳳介紹，華文眾合的產(chǎn)品接下來(lái)不僅會(huì)在學(xué)生端持續(xù)發(fā)力，還會(huì)把產(chǎn)品線進(jìn)行延伸，把產(chǎn)品帶給更多有需求的人，還有成年人，甚至是老人，滿足大眾對(duì)學(xué)好書(shū)法的迫切愿望。
當(dāng)前位置：
