一張白紙，一桿瘦筆，一本《書笙墨韻》，一曲《龍文》體操。這是淄博市淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)呈現(xiàn)的“四個(gè)一”書法特色教育。
自2008年起學(xué)校的書法教育蹣跚起步。歷經(jīng)十年，學(xué)校本著“傳承漢字文化
書寫精彩童年”的宗旨先后開發(fā)了軟筆書法校本教材《書笙墨韻》和硬筆書法教材《中國(guó)娃·方塊字》。學(xué)校音樂和書法老師聯(lián)合集體之智慧，創(chuàng)作出了太極書法操《龍文》，作為大課間的廣播操項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。
在淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)，書法文化浸染了校園的每個(gè)角落。學(xué)校利用樓道開設(shè)書法交流苑，張貼書法家作品，讓學(xué)生每學(xué)期深入了解一位書法家，也隨時(shí)張貼學(xué)生們的書法作品，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真練習(xí)。
去年6月，淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)經(jīng)過多方考察比對(duì)，引進(jìn)了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的華文眾合智慧書法教室，可說是為淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)的書法教育錦上添花。
華文眾合智慧書法教室內(nèi)置課程完全同步教育部審核通過的11套書法教材，更能滿足老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。華文眾合推出的“2+1”教學(xué)模式能幫助教師自如教授書法課，既支持教師“統(tǒng)一授課”，又支持學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、分層因材施教，真正實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。
華文眾合智慧書法教室完全保留了傳統(tǒng)的筆墨紙的書寫體驗(yàn)，避免電子模擬、蘸水書寫等對(duì)學(xué)生練習(xí)書法帶來的不良影響。結(jié)合書法名家的書寫視頻，示范執(zhí)筆、運(yùn)筆，分析漢字的間架結(jié)構(gòu)，從整體到局部解讀書法作品，讓人更好地理解中國(guó)書法的精髓。
目前，華文眾合智慧書法教室已經(jīng)覆蓋全國(guó)31個(gè)省區(qū)，包括中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京第一中學(xué)、中央民族大學(xué)附屬中學(xué)、北京天壇東里小學(xué)等名校，還有位于邊疆的云南師范大學(xué)附屬小學(xué)、西藏嘉黎縣中心小學(xué)、新疆木壘一中在內(nèi)的600多所學(xué)校，超百萬大中小學(xué)生受益。
當(dāng)前位置：
