中小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，探究為核心的學(xué)科，如何為提升中小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，通過(guò)不斷實(shí)踐與探索，經(jīng)過(guò)不懈努力取得了不錯(cuò)的成效。
一是在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的興趣，取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有趣，因此，需要根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置學(xué)生動(dòng)手操作的氛圍，從學(xué)生喜歡的內(nèi)容來(lái)切入，自然地引發(fā)學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的猜想。
二是拓展提高動(dòng)手操作能力廣闊空間，實(shí)驗(yàn)材料的多樣性對(duì)實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)起到很大的作用，因此豐富的、結(jié)構(gòu)性的實(shí)驗(yàn)材料是提高中小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的關(guān)鍵。
三是小組合作，提高動(dòng)手操作能力互動(dòng)平臺(tái)，由于科學(xué)課上小組成員科學(xué)搭配、明確分工，提供了充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，保證生生參與，人人動(dòng)手，學(xué)生通過(guò)小組合作，獲取新知。課堂中學(xué)生各施所能，每個(gè)組都能團(tuán)結(jié)互動(dòng)，順利地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，小組合作構(gòu)建了提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的互動(dòng)平臺(tái)，提高了課堂效率。
豐富又有趣，且實(shí)驗(yàn)多樣性讓中小學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了深厚的學(xué)習(xí)的興趣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造了提高他們實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的良好氛圍，提高了中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。
當(dāng)前位置：
