VR虛擬仿真技術(shù)在地理課程中的應(yīng)用
在地理教學(xué)中，由于地理知識(shí)的專業(yè)性比較強(qiáng)，地理概念、地理術(shù)語(yǔ)、地理規(guī)律等內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生來(lái)講是比較抽象的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。虛擬仿真技術(shù)可以有效的輔助地理教學(xué)，使用新型的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)提升課堂教學(xué)效率。
地理與虛擬仿真技術(shù)
地理是一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科，具有綜合性、區(qū)域性、空間性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。
地理學(xué)科是初中教學(xué)中的主要內(nèi)容，與生活的聯(lián)系較為密切。在地理教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲取、運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
地理學(xué)科覆蓋面廣，有些知識(shí)內(nèi)容是很難表達(dá)出來(lái)的，而虛擬仿真技術(shù)恰好可以彌補(bǔ)這一短板。地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性、空間性、動(dòng)態(tài)性均可以通過(guò)不同的形式表現(xiàn)出來(lái)。虛擬仿真技術(shù)優(yōu)勢(shì)明顯，可將時(shí)間或空間上的限制因素通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，有效促進(jìn)學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)。
云幻科教VR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源，將教材中的知識(shí)內(nèi)容變成動(dòng)畫、視頻、音頻、3D模型等動(dòng)態(tài)化的展示出來(lái)，把原本單調(diào)的課本知識(shí)變得充實(shí)、形象、直觀、充滿吸引力。通過(guò)形象直觀的動(dòng)態(tài)展示，深深吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力及實(shí)踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
虛擬3D地理模型，提升立體空間感
虛擬仿真技術(shù)可以讓星系宇宙、山川河流、火山地震等內(nèi)容模型化再現(xiàn)，將知識(shí)內(nèi)容形象化、可視化展現(xiàn)出來(lái)，知識(shí)內(nèi)容從二維平面轉(zhuǎn)向三維立體，讓學(xué)生可以詳細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，輔助構(gòu)建立體空間感。如地球和地球儀，地球模型、地球儀、經(jīng)線緯線等，三維立體模型清晰直觀；地形圖的判讀，讓等高線內(nèi)容具象化，用不同的顏色顯示不同的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單易懂，促進(jìn)內(nèi)容的可視化分析；地形的類型，多種地形展示在眼前，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多種素材。
模擬多種地理環(huán)境，形象化地理對(duì)象
模擬多種地理環(huán)境，形象化地理對(duì)象
海陸變遷、天氣變化等動(dòng)態(tài)性的變化，這些概念的形成過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難，虛擬仿真技術(shù)虛擬再現(xiàn)各種地理環(huán)境，模擬真實(shí)演變過(guò)程，讓過(guò)程的發(fā)生呈現(xiàn)在眼前，提高地理教學(xué)的趣味性。如海陸的變遷，模擬大陸的漂移，形象化展示變遷的過(guò)程；氣溫的變化與分布、降水的變化與分布等，將全球不同時(shí)期的氣溫分布、雨量分布等以圖像的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而對(duì)它們進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。
多樣化的素材形式，展示地理綜合性
云幻科教VR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源，將課本上靜態(tài)的知識(shí)變成視頻、動(dòng)畫、模型等動(dòng)態(tài)、形象的內(nèi)容，常規(guī)多媒體技術(shù)與虛擬仿真技術(shù)相融合，為地理的學(xué)習(xí)提供大量生動(dòng)、形象、具體和直觀的學(xué)習(xí)素材，全方位多角度的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立體化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，輔助教師開展課堂教學(xué)。
虛擬仿真技術(shù)在課堂應(yīng)用的實(shí)例
《地球與地球儀課程》：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是地球的形狀和大小、地球儀、緯線和緯度、南北半球、經(jīng)線和經(jīng)度、東西半球的內(nèi)容，作為七年級(jí)地理的第一節(jié)課，教師需要用有趣的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)地理的學(xué)習(xí)做鋪墊。
云幻科教VR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源通過(guò)《麥哲倫航行》故事視頻引入，吸引學(xué)生注意力。后續(xù)通過(guò)虛擬仿真技術(shù)模擬地球模型、地球儀等內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，互動(dòng)操作猶如將地球置于手中，知識(shí)可視化、操作趣味化、模式多樣化，集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
《地形圖的判斷》：本課內(nèi)容主要包括等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等內(nèi)容，涉及到地形在相同海拔下的橫切面，對(duì)于缺乏立體概念和想象力的學(xué)生有一定的困難，因此通過(guò)教具使課本上二維平面狀的圖片轉(zhuǎn)換為三維立體的實(shí)物，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將有重要的作用。
云幻科教VR地理仿真實(shí)驗(yàn)資源制作等高線的地形模型，使用不同顏色標(biāo)注不同海拔的等高線，便于學(xué)生理解等高線地形圖的繪制原理，通過(guò)不同的地形模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種地表形態(tài)的名稱、特點(diǎn)，輕松學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)知能力的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，對(duì)教師的教學(xué)方法有著較高的要求。虛擬仿真技術(shù)可以在現(xiàn)有世界的基礎(chǔ)上模擬整個(gè)地理環(huán)境，直觀化立體化形象化知識(shí)，教師可以借助虛擬仿真技術(shù)展示各種地理事物的千變?nèi)f化、古今中外的新奇事物，為課堂教學(xué)提供實(shí)踐探索的空間，優(yōu)化地理教學(xué)方式，從而大大提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)前位置：
