對(duì)“新教育”一詞大家并不陌生，“新教育之父”的英國(guó)教育家雷迪認(rèn)為“學(xué)校的任務(wù)主要是促進(jìn)兒童個(gè)人的自由發(fā)展，即身體和心靈的健全發(fā)展，而不是用書(shū)本知識(shí)去壓抑兒童的發(fā)展�！痹谖覈�(guó)陶行知先生、蔡元培先生等也曾明確提出“新教育”的概念，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切的人，為了人的一切。云幻科教相信教師與學(xué)生的無(wú)限可能，以創(chuàng)新的、前沿的3D技術(shù)、VR技術(shù)研制初中虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)，為師生營(yíng)造沉浸式、交互式教學(xué)環(huán)境，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中的探索研究，形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)，培養(yǎng)判斷能力、動(dòng)手能力等方面不斷提高。
創(chuàng)新教學(xué)產(chǎn)品：初中虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)
云幻科教初中化學(xué)虛擬學(xué)科資源庫(kù)是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)要求，依據(jù)人教版初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，綜合應(yīng)用3D影像、虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，供學(xué)生進(jìn)行模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)。生動(dòng)形象的直觀展示，逼真的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生猶如身臨其境。資源庫(kù)包含一氧化碳還原氧化鐵、濃硫酸的腐蝕性與稀釋、粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)、甲烷燃燒等化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀摩、模擬實(shí)驗(yàn)、拓展訓(xùn)練等操作，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等觀察的很清楚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升實(shí)驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)。老師也可以通過(guò)創(chuàng)新的技術(shù)不斷發(fā)展自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，由“個(gè)性化的教師”來(lái)培養(yǎng)“個(gè)性化的學(xué)生”，同時(shí)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，與學(xué)生共同在實(shí)驗(yàn)中探索與學(xué)習(xí)。
虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，給予學(xué)生更自由的空間
初中虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)打破時(shí)間與空間限制，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)高度還原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，制作各種各樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模具與構(gòu)造教學(xué)環(huán)境，模擬現(xiàn)象物理過(guò)程與結(jié)果，使靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化、抽象知識(shí)形象化、難以操作的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)模擬化，即使是細(xì)微的變化也讓學(xué)生能夠一目了然。學(xué)生可以在教學(xué)前反復(fù)的操作與練習(xí)，鞏固實(shí)驗(yàn)知識(shí)，全面提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
虛擬實(shí)驗(yàn)無(wú)需消耗任何實(shí)驗(yàn)素材，使用虛擬的儀器設(shè)備完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自身以各種形式參與實(shí)驗(yàn)發(fā)生與變化的過(guò)程中去，在虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中扮演主導(dǎo)者角色，學(xué)習(xí)者的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作都將導(dǎo)向著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力與探索創(chuàng)新能力。
如在化學(xué)中，高錳酸鉀加熱制氧氣，教師需要為避免資源浪費(fèi)與器材損耗，反復(fù)強(qiáng)調(diào)試管口需略向下傾斜、實(shí)驗(yàn)結(jié)束先撤導(dǎo)管再滅酒精燈，學(xué)生對(duì)這樣導(dǎo)致的后果不能理解，老師又不能損壞一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材作為代價(jià)警示他們。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源就解決了這些問(wèn)題，為學(xué)生提供多次體驗(yàn)選擇，解決學(xué)生疑問(wèn)，鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)。
新教育實(shí)驗(yàn)最明顯的、可檢驗(yàn)的成果體現(xiàn)在“三大改變”：“改變學(xué)生的生存狀態(tài)”“改變教師的行走方式”和“改變學(xué)校的發(fā)展模式”。在此基礎(chǔ)之上，延伸出“改變傳統(tǒng)的教育科研和教育改革范式”。云幻科教初中虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主導(dǎo)，為學(xué)生建造創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境;改變教師教學(xué)狀態(tài)，讓教師在知識(shí)傳授者角色增加共同研究者角色，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展;改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念與革新教學(xué)方式;改變學(xué)校發(fā)展模式，提高學(xué)校教學(xué)品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作。相信未來(lái)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中虛擬實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)揮其重要作用。
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