為了進(jìn)一步推動(dòng)3D教育與裝備行業(yè)健康發(fā)展，促進(jìn)3D教育和教研工作有序開展，加強(qiáng)3D教育與裝備行業(yè)和各級(jí)各類學(xué)校用戶的交流，搭建企業(yè)與科研單位、用戶之間的溝通橋梁，由中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)3D教育與裝備專業(yè)委員會(huì)主辦、云幻教育科技股份有限公司承辦的“首屆3D教育與裝備研討會(huì)”于2015年12月4-5日在杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)3D教育專委會(huì)顧問(wèn)韓呼生研究員、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任劉詩(shī)海研究員以及全國(guó)各地有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、專家、學(xué)者、中小學(xué)校長(zhǎng)共200多人參加了這次研討會(huì)。
會(huì)議圍繞3D智能教室、3D校園與數(shù)字博物館、3D打印與校園創(chuàng)客空間建設(shè)等主題展開研究和探討。中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)3D教育專委會(huì)顧問(wèn)韓呼生研究員主持了會(huì)議;教育部教育裝備研究與發(fā)展中心劉詩(shī)海副主任就3D技術(shù)與創(chuàng)新教育作了專題報(bào)告;浙江省教育技術(shù)中心施建國(guó)主任、山東省教育技術(shù)裝備服務(wù)中心馮俊華主任、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心信息化教育裝備處梁森山副處長(zhǎng)、中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)3D教育與裝備專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)袁光東先生、中國(guó)電子學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)分會(huì)創(chuàng)客教育專家委員會(huì)秘書長(zhǎng)余翀、杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校張浩強(qiáng)校長(zhǎng)等代表在會(huì)上作精彩演講。
韓呼生研究員指出：3D互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)就是利用虛擬仿真技術(shù)為難以講解的內(nèi)容構(gòu)建教學(xué)場(chǎng)景和直觀的3D模型，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景化的學(xué)習(xí)環(huán)境，多維度呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多感官參與，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中感受到極強(qiáng)的逼真感。
對(duì)于在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法觀察到的自然現(xiàn)象或事物的變化過(guò)程，以及一些不可能再現(xiàn)的場(chǎng)景(如金字塔是如何建成的，晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，天體形成等) 在
3D智能教室呈現(xiàn)，使抽象的概念和理論更加直觀化、形象化，方便學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，并且在 3D
教室中學(xué)生可以放心的進(jìn)行各種(物理、化學(xué))練習(xí)(如爆炸、化學(xué)反應(yīng)、青蛙解剖等) ，不必?fù)?dān)心由于操作的失誤所帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。
總之，通過(guò)交互式 3D
多媒體教學(xué)的可視化和可參與性，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)與技能，可以使學(xué)生以全新的態(tài)度和熱情，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓課堂變得生動(dòng)、有趣，同時(shí)也改善了教學(xué)的環(huán)境，有助于教師的授課和學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
3D 互動(dòng)教學(xué)將開創(chuàng)一個(gè)全新教學(xué)模式， 生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將令老師和學(xué)生受益匪淺， 3D 多媒體教學(xué)也將是視聽教學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向。
杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校張浩強(qiáng)校長(zhǎng)也在會(huì)上介紹了該校3D
教育的創(chuàng)新實(shí)踐。張校長(zhǎng)說(shuō)，讓學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)一直是他們倡導(dǎo)的教育理念。在3D教室里，學(xué)生們幸福地走進(jìn)書本描述的世界里!讓學(xué)生上課時(shí)戴上3D眼鏡就可以進(jìn)入到太空里遨游，到細(xì)胞里漫步，到分子里捕捉電子.....3D教學(xué)系統(tǒng)已成為創(chuàng)新教學(xué)的新的抓手!
經(jīng)過(guò)該校對(duì)52位老師的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有82.69%的老師愿意參加3D教育的實(shí)踐研究。有學(xué)生興奮地說(shuō)，沒(méi)想到現(xiàn)在上課也能像看3D電影一樣學(xué)習(xí)，不會(huì)像平面畫圖那樣不精確、不生動(dòng)、不易了解。實(shí)踐證明：3D教學(xué)直觀形象、立體感強(qiáng);可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、延遲知識(shí)記憶時(shí)間;對(duì)于復(fù)雜實(shí)驗(yàn)代入感強(qiáng)。
與會(huì)專家、學(xué)者還對(duì)3D教育的發(fā)展方向進(jìn)行了熱烈的討論和研究。3D教育隨著教育資源的不斷完善、全息3D互動(dòng)技術(shù)和裸眼3D技術(shù)的成熟，必將和創(chuàng)客、3D打印一樣在中小學(xué)教學(xué)中將得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
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