產(chǎn)品詳細介紹
產(chǎn)品圖片
產(chǎn)品特點
1. 構(gòu)成:A.底座-側(cè)面凹槽內(nèi)貼有標尺,末端有復(fù)寫紙,配有根據(jù)小球的落地點測量水平距離的游標;B.支架;C.轉(zhuǎn)接器;D.軌道;E.小球;F.光電門傳感器;G.觸碰傳感器;H.磁性回收器。
2. 應(yīng)用:通過多次釋放小球,可以驗證小球飛行時間與起拋高度的關(guān)系;同時,還可驗證物理平拋運動的水平位移與豎直高度及水平初速度有關(guān)。
3. 注意:實驗時,此套實驗器需與光電門傳感器、采集器配合一起使用。
產(chǎn)品范圍
朗威®DISLab產(chǎn)品支持的學科以物理、環(huán)境科學和小學科學為主,兼顧化學、生物;并且涵蓋基礎(chǔ)教育的全學段,即從小學科學到初、高中理科實驗教學。
產(chǎn)品用戶
憑借強有力的教學科研支撐、穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)良的售后服務(wù),朗威®DISLab產(chǎn)品先后中標滬、京、浙、蘇、皖、魯、閩、粵、桂、陜等省大型政府項目,多年間裝備了全國2000多所中學及200多所高等師范院校。
產(chǎn)品服務(wù)
朗威®DISLab產(chǎn)品每年在北京、上海、廣州、新疆等全國30個省、市自治區(qū)開展數(shù)字化實驗室教學培訓,為各校提供了系統(tǒng)的產(chǎn)品應(yīng)用培訓、有力的促進了數(shù)字化實驗在教學中的應(yīng)用及推廣。
山東遠大深切了解一線用戶的需求,本著強烈的社會責任和奉獻精神,十年來的服務(wù)足跡遍及大江南北、天山腳下、白山黑水和西南邊陲,從而獲得了廣大用戶的好評。
產(chǎn)品意義
在中學物理教學領(lǐng)域的應(yīng)用逐步從課件和虛擬走向了數(shù)據(jù)采集和實時實驗,這是由物理教學的本質(zhì)特征所決定的。具有代表性的首先是上海市編寫的《上海市二期課改高中物理教材》,其次是人民教育出版社、上?萍冀逃霭嫔缫约皬V東教育出版社新課程教材。在這些教材中,均明確提出了以朗威®DISLab傳感器、數(shù)據(jù)采集器為基礎(chǔ)的數(shù)字化物理實驗的概念,并明確給出了教學實施方案。學校選用朗威®DISLab,既體現(xiàn)了信息技術(shù)與物理教學整合的課改理念,又能夠使實驗教學裝備與新課標教材要求保持高度一致。
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