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教育的應(yīng)用
學(xué)生改成績，模仿家長簽名，請人偽裝自己家長，家長不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況怎么辦？
學(xué)生、家長、老師溝通不到位怎么辦？
生物、化學(xué)、物理老師做實(shí)驗(yàn)，不能讓大家都有個(gè)清楚的了解怎么辦？
教室太大，學(xué)生太多，后面的學(xué)生聽不清，看不到怎么辦？
老師備課工作繁瑣很快白了頭發(fā)怎么辦？
不用擔(dān)心！吉星數(shù)碼掃描儀幫你來解決以上的問題！
課堂上的應(yīng)用
△ 生物課上，老師要向?qū)W生展示標(biāo)本，解剖小動物等，通過精拍儀展示，讓學(xué)生更容易理解，老師更輕松。
△ 物理課上，老師要向?qū)W生講解力學(xué)，化學(xué)課上，老師要引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，后面的同學(xué)看不見，聽不清楚搞錯(cuò)了怎么辦？精拍儀幫你解決這一難題，它有強(qiáng)大的實(shí)物展示功能和語音功能，你只需要在數(shù)碼掃描儀上完成這些動作投影在大屏幕上，一步步清楚講解。
△ 語文課上，老師可把優(yōu)秀的美文和片段展示給大家欣賞。不必再一個(gè)字一個(gè)字寫在黑板上，這樣就提高了課堂講解的效率可以用對比的方式講解起來讓學(xué)生更感興趣，更容易理解。
△試卷的分析，老師可以把容易出錯(cuò)的題目和犯錯(cuò)的例子拍攝先來和大家一起分析
△防止職業(yè)病，安全無塵教育比起傳統(tǒng)的粉筆教育這種方式更利于老師的健康，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師在黑板上寫字的時(shí)候觀察不到教室的情況，而用互動式教學(xué)投影系統(tǒng)則可以隨時(shí)觀察學(xué)生的動態(tài)。
教育方式的應(yīng)用
• 培養(yǎng)孩子做個(gè)誠實(shí)的人
• 為了孩子健康成長，受到很好的教育，老師和家長都應(yīng)該互動起來管理和督促孩子的學(xué)習(xí)。小的時(shí)候我們最緊張就是發(fā)成績單了，如果發(fā)揮好了就皆大歡喜，如果發(fā)揮不好那就得接受懲罰。老師擔(dān)心家長不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以總是規(guī)定我們家長在成績單上簽字。俗話說上有政策，下有對策，很多學(xué)生擔(dān)心家長受罰，所以絞盡腦汁不讓家長知道，比如改成績呀，模仿家長簽名呀等等，讓家長和老師防不勝防！隨著科技的發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了很多的監(jiān)控設(shè)備，但是這種做法學(xué)生們很反感，很不自由，所以把學(xué)校生活比喻成牢獄之災(zāi)。
• 吉星數(shù)碼掃描儀幫你解決這一難題，給老師和家長提供一個(gè)互動的平臺，學(xué)生考試完畢，通過我們的數(shù)碼掃描儀的互動平臺，把學(xué)生的試卷直接拍攝下來發(fā)送至家長，共同分析和解決其中的問題，找出對策解決難題。從而正確引導(dǎo)學(xué)生！
• 現(xiàn)在很多學(xué)校都通過 QQ群或其他方式和家長學(xué)生建立了互動平臺，大家可以把孩子的好文章或作品掃描后發(fā)到群里共享，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的效果，也可以把不好的現(xiàn)象和學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題掃描后發(fā)到平臺上，一起研究對策，引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績。
教師備課的應(yīng)用
想讓您的課堂更生動更豐富嗎？吉星數(shù)碼掃描儀來幫您！你可以將您要講課的內(nèi)容和需要展示的東西通過精拍儀把教案高速納入電子課件，您講解的時(shí)候就變得得心應(yīng)手，你的課件聲色情并茂。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速發(fā)展起來，您在家里就可以學(xué)到很多的東西，但是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是老師在上面講解顯得有些枯燥。而且很多東西只是聽老師口頭講解，理解起來就比較困難。如果配合一些實(shí)物的投影和展示，就會很生動，容易引起更多人的興趣。吉星數(shù)碼掃儀可讓您的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加生動有趣！
學(xué)生試卷資料的保存
我們生活在網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢到各種試卷和信息，我們也可以在網(wǎng)上直接報(bào)名。如果采用紙質(zhì)檔存儲和管理，不方便即時(shí)查詢和分析。如果采用把試卷、報(bào)名表拍攝下來再存儲，就方便得多，不用排隊(duì)，不用去當(dāng)?shù)剞k事處便可處理這些事件。
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