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日前，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布了《2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)——德育狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》和《2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)——科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》。
客觀呈現(xiàn)了我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德育發(fā)展?fàn)顩r、科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況，分析了影響相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
其中關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí)的部分，報(bào)告顯示學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)整體良好。
科學(xué)教師的教學(xué)行為改善明顯，探究教學(xué)水平高的科學(xué)教師比例比2017年上一輪科學(xué)監(jiān)測(cè)大幅提高。
九成以上中小學(xué)校均配備了實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材等科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，但部分資源使用率有待提高。
在部分院校，實(shí)驗(yàn)室大多以適應(yīng)考試為主，存在著實(shí)驗(yàn)室利用率不高的情況。面對(duì)這一情況，吉星推出了移動(dòng)式理化生實(shí)驗(yàn)教考系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)室效果圖
吉星移動(dòng)式理化生實(shí)驗(yàn)教考系統(tǒng)，是針對(duì)于目前在考試過(guò)程中實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)法追溯、評(píng)價(jià)主觀差異、監(jiān)考工作量大等問(wèn)題提出。
系統(tǒng)依托5G無(wú)線視頻傳輸、人臉識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析、AI等核心信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)理化生實(shí)驗(yàn)操作考評(píng)和教學(xué)信息化。
生物實(shí)驗(yàn)室
而作為考場(chǎng)資源設(shè)備之一的系統(tǒng)并不浪費(fèi)，可進(jìn)行日常教學(xué)與模擬考試，讓實(shí)驗(yàn)室不再僅為考試所用，日�？茖W(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)也能夠使用，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)重要的一部分，科學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是重要的一部分。吉星結(jié)合創(chuàng)新技術(shù)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。
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