為順應(yīng)高中地理新課程改革的發(fā)展要求，落實立德樹人根本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、科研處、總務(wù)處、教務(wù)處等部門的高度重視和支持下，云南省玉溪第一中學(xué)數(shù)字化地理教室于實驗樓正式建設(shè)落成。
玉溪一中數(shù)字化地理教室由地理交互教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字星球系統(tǒng)、寰宇VR教學(xué)系統(tǒng)、地理AR沙盤教學(xué)系統(tǒng)、地理教學(xué)實驗套裝、數(shù)字化語音地形圖、地理教學(xué)模型展區(qū)、地理全息教學(xué)系統(tǒng)以及地理圖層學(xué)習(xí)箱等一系列教學(xué)設(shè)備、系統(tǒng)構(gòu)成，其使用范圍覆蓋整個高中階段所學(xué)知識體系與內(nèi)容。
地理教學(xué)交互系統(tǒng)
地理AR沙盤教學(xué)系統(tǒng)
寰宇VR教學(xué)系統(tǒng)
數(shù)字星球系統(tǒng)
新高中“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”明確提出讓教師引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的視野，關(guān)注更多大范圍的地理現(xiàn)象和問題。在室外教學(xué)條件極為有限的情況下，利用互聯(lián)網(wǎng)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)直觀觀摩實際發(fā)生的地理室外學(xué)習(xí)，可以在很大程度上彌補地理教學(xué)無法外出的缺憾。
各系統(tǒng)專為新課程下學(xué)生的全面發(fā)展打造，系統(tǒng)功能強大，可操作性強，集趣味性、科學(xué)性、探究性、實踐性等于一身，實現(xiàn)以學(xué)生為中心的個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，在增強學(xué)生參與度的同時，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面獲得一定的自主權(quán)。而基于數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的創(chuàng)新型地理專用教室，可以動態(tài)立體地再現(xiàn)自然地理和人文地理的現(xiàn)象與過程，實現(xiàn)地理教學(xué)“從平面到立體”和“從靜態(tài)到動態(tài)”的跨越，為各種長時間、大尺度、多因素的自然和人文地理現(xiàn)象演變的展示提供了可能。這對推動新課程改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展等方面有著重要的作用。
李富春校長、劉建坤副校長、教務(wù)處以及科研處各領(lǐng)導(dǎo)一行蒞臨數(shù)字化地理教室進(jìn)行檢驗、指導(dǎo)。在聽取地理教研組組長楊從康、青年教師黃兵的講解后，李富春校長對數(shù)字化地理教室的建設(shè)給予了充分肯定，同時也對今后數(shù)字化地理教室的科學(xué)、高效使用提出了發(fā)展性建議和期望：
1.教研組內(nèi)各教師之間做好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與研究，盡快掌握、熟悉教室內(nèi)各個設(shè)備的操作使用，將其用活、用精;2.緊扣新課程要求與新教材內(nèi)容，將數(shù)字化教室打造為學(xué)生科學(xué)、高效學(xué)習(xí)的新園地，讓地理教學(xué)、地理課堂智慧化;3.加強數(shù)字化教室的使用頻率和效率，讓各年級、各班級學(xué)生都能經(jīng)常來體驗數(shù)字化地理教室，讓學(xué)生在其中有所學(xué)，有所悟;4.運用好這一整套先進(jìn)、科學(xué)的數(shù)字化設(shè)備，打造富有一中特色的數(shù)字化地理精品課程。
地理組教研活動之一——教學(xué)設(shè)備的學(xué)習(xí)、研究與使用
數(shù)字化地理教室的建設(shè)緊扣新課程、新課標(biāo)的發(fā)展要求，以地理學(xué)科觀念、思想和方法為指導(dǎo)，適切配置數(shù)字化地理教學(xué)系統(tǒng)、設(shè)備，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動，在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和和探究精神的同時落實學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
*本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號【云南省玉溪第一中學(xué)】
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