課堂是落實立德樹人、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要“陣地”，更是決定一所學校教育質量的重要“標桿”。在“互聯(lián)網+教育”快速發(fā)展的背景下，完成教學任務和達成教學目標的高效率課堂，離不開智慧黑板的深度參與。
智慧技術賦能教師教的范式變革。教師等教學主體應精準把握政策導向，將“交織型智能”作為指導，改變教授內容，避免被智能自動化系統(tǒng)比如智慧黑板所取代。
學校通過系統(tǒng)培訓、自我發(fā)展等方式不斷提升教師的信息化素養(yǎng)，堅持引導教師向增強適應信息化教學能力實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。注重智慧黑板對教學、課前備課、課中、課后及評價環(huán)節(jié)對信息技術和深度學習的貫穿應用。
智慧教學引領學生學的范式變革。學校利用智慧黑板新興技術形成智慧教學，根據(jù)學生素養(yǎng)形成的個性化狀況，使用科學的方法將不同年齡段的學生或者同一學段不同水平的學生分為若干層次，依據(jù)每一階段學生的學習情況確定教學目標。
智慧教學支撐學生發(fā)展評價的范式變革。學校在實踐探索中，基于大數(shù)據(jù)分析技術的課堂教學評價，智慧黑板能夠采集教學過程中產生的可以量化的師生語言等行為表現(xiàn)的結構化數(shù)據(jù)。
歐帝智慧黑板以及人工智能校園解決方案的數(shù)據(jù)追蹤以及動態(tài)調試技術也具備記錄學生學習過程變化的功能，針對學生學習情況變化適時發(fā)起學習干預，可為教師和學生提供動態(tài)、實時的評價反饋，有利于及時調整教學進程，確保高效課堂目標的達成。
當前位置：
