幾天前，新華社的一篇報(bào)道《“組團(tuán)式”援藏助力雪域高原教育發(fā)展》，讓這所學(xué)校迅速出圈，進(jìn)入大眾的視野。
拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落在西藏自治區(qū)拉薩市拉薩教育城內(nèi)，地處海拔3600米的雪域高原，是江蘇省一次性投資2.63億元建成的完全寄宿制學(xué)校。自2014年，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來(lái)第一批新生，截至目前已有在校生近3000人。
14歲的嘎瑪曲旺是拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名初二學(xué)生。他來(lái)自阿里地區(qū)改則縣先遣鄉(xiāng)扎布村，父母都是牧民。在新學(xué)校，嘎瑪曲旺第一次接觸到了電梯、籃球場(chǎng)和智慧黑板。這些設(shè)施在他家鄉(xiāng)的小學(xué)都沒(méi)有配備。
同樣是14歲的少年斯郎多加，來(lái)自昌都市卡若區(qū)一個(gè)牧民家庭，他喜歡上英語(yǔ)課，期望有一天能走出高原，甚至能夠出國(guó)深造。
47歲的江蘇援藏教師王仁泉說(shuō)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生很淳樸，也很活躍�！拔襾�(lái)上課，桌上可能會(huì)放著一杯奶茶，還貼著一張紙，寫(xiě)著：老師，您辛苦了�！蓖跞嗜诶_江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任物理老師，他不僅給學(xué)生們講解物理知識(shí)，還給他們講解數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。2020 年，西藏物理高考狀元就是王仁泉所帶的學(xué)生。班上的孩子還給他起了藏文名字 " 旦增仁泉 "。
2021年8月，他的妻子黃燕鵬也如愿成為援藏老師，加入這所學(xué)校為高三年級(jí)的孩子們教授化學(xué)。援藏夫妻檔，高原攜手育人，也成為了拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一段佳話(huà)。
像王仁泉這樣的援藏老師，不僅為新學(xué)校帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念，也將“輸血供氧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅蒲酢保瑸槲鞑禺?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批帶不走的教師隊(duì)伍。作為江蘇省重點(diǎn)援藏項(xiàng)目之一，自學(xué)校建成以來(lái)，江蘇省定期以組團(tuán)方式省內(nèi)城市選派具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師入藏任教。在一批批援藏教師與本地老師的共同努力下，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績(jī)。
拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育實(shí)踐的成功，不僅得益于援藏老師的付出，也得益于學(xué)校不遺余力對(duì)教育信息化的投入。全校所有教室均已安裝智慧黑板，取代了粉塵飛揚(yáng)的傳統(tǒng)黑板。
智慧黑板不僅為多媒體教學(xué)創(chuàng)造出更豐富的互動(dòng)，也實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息和內(nèi)容的遠(yuǎn)程傳輸和資源共享，突破時(shí)空的局限，讓學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、校園與校園之間進(jìn)行全方位的雙向互動(dòng)交流。
2021年4月，歐帝科技在對(duì)拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)整個(gè)校園進(jìn)行信息化管理系統(tǒng)升級(jí)，包括智慧黑板、校園照明、LED液晶屏、校園安防、舞臺(tái)燈光等一系列校園信息化裝備皆實(shí)現(xiàn)了升級(jí)改造，為西藏學(xué)子提供更高水平的信息化環(huán)境，改變著一所學(xué)校的“教與學(xué)”。
信息化教育裝備的普及，構(gòu)筑了西藏教育信息化的基礎(chǔ)。拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“打造拉薩家門(mén)口的內(nèi)地藏班”為口號(hào)，力求在家門(mén)口為拉薩學(xué)子提供優(yōu)越的教學(xué)質(zhì)量和求學(xué)環(huán)境。
在西藏，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的故事并非個(gè)例，伴隨著教育信息化在廣袤的青藏高原的步步深入，橫架起一座座跨越時(shí)空的教育橋梁。開(kāi)放的教育信息汩汩流動(dòng)，跨越山川，為西藏教育發(fā)展帶來(lái)無(wú)限可能。
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