隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂拾音設(shè)備因聲音還原度差、容易產(chǎn)生嘯叫、保管手續(xù)復(fù)雜等問題，逐漸被新興的現(xiàn)代化教室擴(kuò)聲系統(tǒng)所替代。而教室擴(kuò)聲系統(tǒng)作為新型的教學(xué)手段，在輔助教師教學(xué)和保證學(xué)生全方位無障礙聽課中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
穩(wěn)定可靠
itc教室擴(kuò)聲系統(tǒng)是以中央控制器為控制中樞，并借助internet打造出多用途數(shù)據(jù)傳輸及控制端口，可實(shí)現(xiàn)對(duì)單臺(tái)及多臺(tái)設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)管理。系統(tǒng)還內(nèi)置了管理控制軟件下載、斷電自動(dòng)保護(hù)、多系統(tǒng)運(yùn)行、場景預(yù)設(shè)等功能，還提供了高質(zhì)的教學(xué)保存功能，為學(xué)校提供系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、功能多樣化、體驗(yàn)豐富化的信息化教學(xué)設(shè)備。
抗干擾
itc教室擴(kuò)聲系統(tǒng)主要是運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理、自動(dòng)音量調(diào)節(jié)、噪音消除、回聲反饋抑制等技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并采用雙DSP音頻處理技術(shù)將聲反饋抑制控制在最小值，盡可能提高傳聲增益，消除最大程度的環(huán)境噪音。與傳統(tǒng)拾音方式相比，教育擴(kuò)聲系統(tǒng)克服了外部噪音干擾和聲音反饋引起嘯叫的難題。
音質(zhì)高保真
itc教室擴(kuò)聲系統(tǒng)作為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改變了傳統(tǒng)課堂教師費(fèi)力教學(xué)的模式。利用遠(yuǎn)距離拾音擴(kuò)音、強(qiáng)降噪和去混響等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了只需對(duì)教室建聲環(huán)境進(jìn)行簡易施工，即可達(dá)到教室空間內(nèi)全方位拾音、清晰穩(wěn)定的擴(kuò)聲效果。將老師從長期大聲說話造成嗓音嘶啞、身心疲憊的困局中解放出來，使課堂教學(xué)更加輕松自然。
五大系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)
01 遠(yuǎn)距離拾音功能實(shí)現(xiàn)多方位靈敏拾音，提供足夠的擴(kuò)聲音量；
02 動(dòng)態(tài)噪音消除功能不需要依靠任何現(xiàn)場配置，可實(shí)現(xiàn)無失真地消除掉自激嘯叫聲；
03 高保真擴(kuò)音效果低系統(tǒng)處理延時(shí)，可避免人聲與音箱聲音兩重疊加；
04 自動(dòng)音量調(diào)節(jié)和頻譜均衡控制實(shí)現(xiàn)聲音均勻覆蓋整個(gè)場景，擴(kuò)散性好、穿透力強(qiáng)；
05 聲場均勻?qū)崿F(xiàn)音量自動(dòng)調(diào)節(jié)，各方位聲壓級(jí)別保持一致。
在現(xiàn)代社會(huì)智能教室的建設(shè)中，itc教育擴(kuò)聲系統(tǒng)憑借其操作簡單、便捷靈活、即開即用的產(chǎn)品特點(diǎn)，使老師真正實(shí)現(xiàn)輕松、自由的授課，無需再忍受任何設(shè)備的束縛和牽制，得到教育行業(yè)一致認(rèn)可，現(xiàn)階段已廣泛應(yīng)用于越來越多課堂之中。
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