為深入貫徹落實(shí)教育部頒布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，促進(jìn)新媒體新技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，探討交互教學(xué)環(huán)境下學(xué)與教的模式與方法，激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。11月12日，三亞市教育局?jǐn)y手希沃成功在龍海小學(xué)舉辦海棠區(qū)線上培訓(xùn)開營儀式活動(dòng)。
電教站陳站長(zhǎng)、海棠區(qū)各個(gè)教學(xué)點(diǎn)、小學(xué)及中學(xué)的優(yōu)秀教師代表作為學(xué)校管理員參加了本次培訓(xùn)開營儀式。在開營儀式最開始，陳站長(zhǎng)對(duì)三亞市海棠區(qū)信息化教學(xué)能力做了總結(jié)。并表示，對(duì)本次培訓(xùn)展開了期望，說道，古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，不如大家一起學(xué)習(xí)、研討、交流效果好，這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。
當(dāng)今社會(huì)，唯有比別人學(xué)得更多、更快、更好，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在信息化知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握教育新技能，拓展學(xué)習(xí)新視野，勢(shì)必喪失教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我們開展這次訓(xùn)練營培訓(xùn)活動(dòng)，就是希望通過集中學(xué)習(xí)、研討、交流互動(dòng)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)技能能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)�！�
緊接著希沃講師劉寧上臺(tái)為大家做培訓(xùn)要求宣導(dǎo)。本次培訓(xùn)分為“線上學(xué)習(xí)+提交大作業(yè)考核”兩個(gè)部分，線上學(xué)習(xí)時(shí)間為11月15-21日，提交大作業(yè)的時(shí)間為11月22-28日。
老師們需要登陸線上學(xué)習(xí)平臺(tái)“希沃學(xué)苑”按要求進(jìn)行注冊(cè)，選擇對(duì)應(yīng)學(xué)段、學(xué)科及學(xué)校進(jìn)行規(guī)范學(xué)習(xí)。并按平臺(tái)要求在7天內(nèi)完成培訓(xùn)視頻的學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)課程包含了39節(jié)線上課程，主要針對(duì)已接觸及有基礎(chǔ)的教師，學(xué)習(xí)使用過希沃白板5等授課軟件的老師。我們將提供進(jìn)階式的課件制作技巧能力提升課程及實(shí)操訓(xùn)練、真實(shí)的教學(xué)案例分析。
旨在學(xué)習(xí)過后的老師們能夠制作出一份高質(zhì)量的交互式課件，能利用優(yōu)質(zhì)的交互式課件開展教學(xué)，并進(jìn)行課后教學(xué)反思，以及初步掌握微課制作工具的應(yīng)用和微課制作技巧。
在開營儀式最后，臺(tái)下的老師們對(duì)培訓(xùn)要求進(jìn)行了提問，由劉寧老師為大家講解。此外還組建了線上學(xué)習(xí)交流群，為老師們提供一個(gè)線上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，力爭(zhēng)做到惑有所解，培訓(xùn)有輸出，有反饋，真正將培訓(xùn)效果落到實(shí)處。
在三亞去海棠區(qū)線上培訓(xùn)開營儀式過后，相信通過希沃和師生們的不懈努力，海棠區(qū)將會(huì)迎來嶄新的發(fā)展。希沃也將為更多區(qū)域、更多學(xué)校提供線上+線下的培訓(xùn)服務(wù)。未來教育的路上，有希沃相伴同行。
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