為深入貫徹落實《教育部關(guān)于公布“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)名單的通知》文件精神，進一步加強成都市“國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)”建設(shè)，成都市教育局召開了國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)教學(xué)研討會。本次研討會特別邀請了湖南省長沙市長郡中學(xué)語文組肖楊老師，來到四川大學(xué)附屬中學(xué)進行公開課展示及研討分享。
在本次教研活動中，長郡中學(xué)的肖楊老師利用希沃易課堂展示了一堂生動高效、全員參與的研討課《學(xué)會論證之“喻類旁通”》。
本堂課，以翻轉(zhuǎn)課堂形式設(shè)計。
在課前，肖老師將自學(xué)微視頻和預(yù)習(xí)作業(yè)提前布置給學(xué)生，在對全部作業(yè)進行批改后，肖老師將優(yōu)秀的作品進行收集，并以圖片和視頻的形式增加到課件中，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，達到以學(xué)定教的目的。
在課中，肖老師將事先制作好的知識配對課堂活動，利用希沃易課堂的課件推送功能推送給全班所有學(xué)生。全體學(xué)生通過學(xué)生平板完成課堂活動并進行上傳，老師在課堂上同步將部分學(xué)生的作品進行了展示，并讓多位學(xué)生進行闡述分享。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束后，肖老師展示了課前收集的學(xué)生優(yōu)秀作品，并以視頻的形式展現(xiàn)了多位同學(xué)的優(yōu)秀作品。隨后，肖老師接著以圖片形式展示了一位優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，并讓該名學(xué)生到講臺對照著自己作品向全班同學(xué)分享自己的探究成果。
在課中，肖老師通過展示學(xué)生作品中的論證問題，結(jié)合“新木桶原理四法則”對定義進行了生動的講解和剖析，讓學(xué)生們形象地理解喻證法。
隨后，肖老師又給學(xué)生們布置了課堂試練，讓學(xué)生通過拍照上傳功能將作品上傳，然后讓學(xué)生使用互評功能相互評價，讓全班所有學(xué)生的作品都得以展示，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來�；ピu結(jié)束后，肖老師挑選了互評得分優(yōu)異的學(xué)生作品進行展示，并讓該同學(xué)朗讀自己的作品，分享自己的寫作心得。同時，肖老師還展示了來自一千多公里外的長郡中學(xué)的同學(xué)作品，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)共同進步。
本次研討活動中，肖老師利用希沃白板和希沃易課堂技術(shù)平臺給大家?guī)砹艘惶萌珕T參與、全員互動的展示課。通過本堂展示課，讓線上線下參會的教師對技術(shù)賦能語文教學(xué)有了進一步的認識，對今后的信息化教學(xué)工作有了新的思路。
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