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科技“反哺”教育,以創(chuàng)新之力打造人才沃土
發(fā)布時間:2019-06-19  關(guān)注度:1827   
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  近日,我國互聯(lián)網(wǎng)科技行業(yè)的帶頭人在接受媒體采訪時,特別提到了基礎(chǔ)教育的重要性:科技創(chuàng)新依靠基礎(chǔ)教育,這不僅關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系著祖國的繁榮昌盛。節(jié)目播出后,再次引發(fā)了公眾對基礎(chǔ)教育的關(guān)注與討論。

  如果說,科技的發(fā)展依靠基礎(chǔ)教育,那科技又能為推動教育的發(fā)展做些什么呢?

  關(guān)心下一代,是堅(jiān)持創(chuàng)新的初衷

  如果時間回到2009年,你會發(fā)現(xiàn),移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展,人工智能的話題變得火熱。

  但隨便走進(jìn)一所城市的中小學(xué),即使在“頂配”的教室里,投影儀與幕布等設(shè)備也只是偶爾使用,講臺旁邊的電視、DVD播放器和音響系統(tǒng)蒙上了一層薄薄的灰塵。

  偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū),老師們用的最多的,依然那每支售價不到0.1元的粉筆和身后褪色的黑板。坐在側(cè)邊的學(xué)生們,因?yàn)楹诎宸垂,努力?cè)著身子,希望能多看到幾個字。除此以外,他們只有身旁的墻上的那句“學(xué)海無涯苦作舟”作伴。

  科技發(fā)展如此迅猛,但為什么就不能更多地惠及教育,讓課堂更有趣、老師更輕松、教育更公平呢?

  廣州的一家液晶顯示驅(qū)動方案設(shè)計公司,帶著“讓科技惠及教育”的目的,召集了公司的工程師團(tuán)隊(duì),深入教學(xué)一線調(diào)研,研發(fā)顯示設(shè)備,隨后送到學(xué)校免費(fèi)試用,得到老師們的一致認(rèn)可。這塊交互智能平板,不僅幫助老師免于粉塵的困擾,也為老師們提供了一種新型的教學(xué)模式。這樣的“小試牛刀”堅(jiān)定了他們投身教育領(lǐng)域的決心。

  2009年,交互智能平板尚處于定義階段,當(dāng)時的機(jī)器其實(shí)就相當(dāng)于把PC和電視合在一起,而PC是經(jīng)常會死機(jī)的,給學(xué)校的設(shè)備維護(hù)造成很大困擾。這樣的設(shè)備如何在學(xué)校長期使用?在團(tuán)隊(duì)的努力下,2010年,PC模塊化設(shè)計誕生。它可以保障運(yùn)行的穩(wěn)定度和維護(hù)的便捷性。隨后,團(tuán)隊(duì)將模塊化設(shè)計的接口定義做完,為后來行業(yè)模塊化規(guī)范鋪平了道路。

  作為課堂上的常用設(shè)備,一旦在課上發(fā)生故障,對教學(xué)來說就是一場“小災(zāi)難”,師生的45分鐘可能會因?yàn)樵O(shè)備而浪費(fèi)。如何更好讓設(shè)備在課堂上的故障率降到最低?這個團(tuán)隊(duì)大膽地做了雙系統(tǒng)的假想——能不能在交互智能平板上同時使用Windows、Android兩個系統(tǒng)?當(dāng)一個系統(tǒng)發(fā)生故障,老師可以切換到另一個系統(tǒng)繼續(xù)上課。想法確定后,便投入研發(fā)。很快,他們就成功攻克了交互智能平板的雙系統(tǒng)設(shè)計。

  當(dāng)時還有一個更大的難關(guān)是,許多家長甚至老師都是談電子屏色變,擔(dān)心屏幕會不會影響孩子的視力?而在當(dāng)時,眩光是行業(yè)內(nèi)大多數(shù)面板無法避免的問題,它又是影響視力的重要因素。在跑遍大大小小的顯示面板廠家后,這個團(tuán)隊(duì)近乎絕望——行業(yè)內(nèi)做防眩光面板的廠家少之又少,僅有的幾家采用的卻是腐蝕性極強(qiáng)的高污染工藝制作,這種工藝排出廢料將讓接觸到的土地寸草不生。在走投無路時,團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人只說了一句:“既然找不到,那我們就自己做!”經(jīng)過近一年的研發(fā)與反復(fù)實(shí)驗(yàn),2014年AG防眩光玻璃投產(chǎn),震動了整個行業(yè),也淘汰了部分高污染的傳統(tǒng)屏幕制作工藝。隨后,為了更好地規(guī)范行業(yè)視覺健康標(biāo)準(zhǔn),他們聯(lián)合國家級質(zhì)檢機(jī)構(gòu)共同制定了教育設(shè)備顯示設(shè)備與視覺健康的新規(guī)范。

  這家公司就是“視源股份”,這個團(tuán)隊(duì),就是希沃(seewo)。2009年,視源股份取“希望的沃土”之意,推出“希沃”品牌,希望因?yàn)橄N值拇嬖,讓中國教育變得更加美好?

  堅(jiān)持創(chuàng)新,他們用硬核科技實(shí)力,定義了國內(nèi)“交互智能平板”。堅(jiān)持“惠及教育”的初心,勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任,他們迎來的是用戶的認(rèn)可!澳阒滥欠N感覺嗎?你的女兒上學(xué)用的就是你自己做的產(chǎn)品。你就會覺得做教育這個事情,很有意義!毕N挚偣こ處熀顣F翔如此解釋希沃團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持在這個行業(yè)奮斗的動力來源。

  “軟硬結(jié)合”,激發(fā)教育的活力

  無數(shù)偉大的教育家曾反復(fù)提及課堂的參與度的重要性,例如創(chuàng)辦了常春藤高校之一的賓夕法尼亞大學(xué)的本杰明富蘭克林說:“告訴我,我會忘記;展示給我看,我會記得;讓我自己動手,我會成長!(Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.)

  富有創(chuàng)造力的工程師們一直在思考怎樣利用“交互智能平板”,這一可視化教學(xué)的重要載體,增強(qiáng)課堂參與度與互動,讓老師和學(xué)生樂在其中,實(shí)現(xiàn)真正的改變。

  備一節(jié)50分鐘的課程,大概需要10個小時甚至更長的時間。如果能讓各地教師的課程資源實(shí)現(xiàn)共享互通,將極大地漸少教師們的工作量。他們也就可以有更多時間,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

  依托于交互智能平板,希沃于2010年首次推出了備授課軟件——希沃白板。這是一款交互式課件工具,包含思維導(dǎo)圖、游戲化互動、仿真實(shí)驗(yàn)室等功能,還有5000+課程視頻,30萬+題庫、800+教學(xué)畫板,覆蓋多個學(xué)科。

  希沃的設(shè)計師們充分利用孩子們爭強(qiáng)好勝的這一天性,創(chuàng)造了“班級優(yōu)化大師”,設(shè)計了動態(tài)化的光榮榜、可愛豐富的獎勵勛章,孩子們表現(xiàn)與積極性大幅提升。與此同時,家長也能夠自己的手機(jī)上實(shí)現(xiàn)一鍵同步,即時查看孩子的課堂和在校表現(xiàn)。

  有交互智能平板,但如果不能被老師有效地用起來,那么它就只是落灰的擺設(shè)而已。因此,希沃創(chuàng)建了“希沃學(xué)院”,它是一個線上線下的教師學(xué)習(xí)與交流平臺。從希沃軟硬件信息技術(shù)課程,到深度融合教學(xué)法、專家精品課、希沃名師杯等項(xiàng)目,希沃學(xué)院為老師們提供了更廣闊的成長空間。

  以科技創(chuàng)新促進(jìn)教育發(fā)展,學(xué)生是服務(wù)目標(biāo),教師是參與主體。希沃不僅做到了“交互智能平板”這一硬件創(chuàng)新的集合,更做到了以軟件創(chuàng)新激發(fā)課堂與教育活力,以打造教師的信息化服務(wù)武裝信息時代的“靈魂工程師”。“軟硬”結(jié)合,重構(gòu)課堂,讓孩子們輕松學(xué)習(xí),快樂成長。

  5G時代到來,將加速教育信息化的發(fā)展建設(shè),也將帶給教育更多的美好可能。近來,希沃緊跟時代潮流,加入5G教育聯(lián)盟,并助力全國首個5G+智能教育在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)應(yīng)用落地。5G+希沃交互智能錄直播打造的遠(yuǎn)程互動的“專遞課堂”,為師生互動提供高效平穩(wěn)的數(shù)字化環(huán)境,畫質(zhì)清晰流暢,有效幫助解決貧困地區(qū)學(xué)校與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程互動的阻礙。

  從故事的開始,到成為國內(nèi)交互智能平板品類首創(chuàng)者與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè),希沃只用了十年。目前,希沃交互智能平板已經(jīng)走進(jìn)百萬教室、服務(wù)千萬師生,獲得“行業(yè)最具影響力品牌”、“教育行業(yè)十大民族品牌”、“教育行業(yè)十大新銳品牌”等榮譽(yù)稱號。

  相信,有希沃這樣堅(jiān)持創(chuàng)新,心懷教育的科技企業(yè),不遠(yuǎn)的將來,我們國家的孩子將真正站在課堂的正中央、習(xí)得學(xué)習(xí)的真諦與樂趣,不再僅僅依靠“學(xué)海無涯苦作舟”來勉勵自己,快樂將成為教育的內(nèi)涵之一。

希沃seewo交互電子白板交互智能平板智能平板會議通觸控一體機(jī)

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