在教育信息化高速發(fā)展的當(dāng)下,各校教育信息化設(shè)備已基本配備到位,如何提高教師的創(chuàng)新意識(shí)以及運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的能力,打破傳統(tǒng)課堂,實(shí)現(xiàn)師生雙向互動(dòng),提高教學(xué)效率,成為了當(dāng)前教育發(fā)展工作的重要內(nèi)容。
為提升教師信息化教學(xué)能力,4月9日,希沃應(yīng)合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)發(fā)展局邀請(qǐng),以希沃易課堂產(chǎn)品為基礎(chǔ),為全區(qū)老師開展了“智慧課堂”應(yīng)用培訓(xùn)。
在此次活動(dòng)中,北京師范大學(xué)朱京曦博士、宿州一小經(jīng)曉利老師、蜀山小學(xué)羅群老師帶來(lái)了最新的實(shí)踐成果,為現(xiàn)場(chǎng)人士分享基于希沃易課堂的智慧課堂創(chuàng)新應(yīng)用案例。
在專家講座環(huán)節(jié),朱京曦博士進(jìn)行主題為《信息技術(shù)推進(jìn)課堂變革》的分享。
朱京曦博士談到,從多媒體到交互式媒體再到智慧教室支持下的翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展過(guò)程,實(shí)質(zhì)是從教學(xué)認(rèn)知到教學(xué)行為方式再到綜合學(xué)習(xí)方式的變革。
智慧教室支持下的翻轉(zhuǎn)課堂,不只是簡(jiǎn)單地改變教學(xué)次序,而是從結(jié)構(gòu)上改變教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教育從傳遞知識(shí)到自主發(fā)展的深刻改變。
“工欲善其事,必先利其器”,朱京曦博士表示,智慧教室的意義,在于利用多媒體的教學(xué)材料,通過(guò)多元的學(xué)習(xí)方式,讓有活力的學(xué)習(xí)者,構(gòu)建生命的課堂,最終實(shí)現(xiàn)人本的教育世界。
下午的應(yīng)用案例分享環(huán)節(jié),一線老師結(jié)合不同的課程內(nèi)容與臺(tái)下參會(huì)老師充分互動(dòng),帶來(lái)了基于希沃易課堂的精彩案例分享。
宿州一小的經(jīng)曉利老師,以《長(zhǎng)方體的體積》展開,通過(guò)分組競(jìng)賽、公式與形狀等功能與學(xué)科工具,將數(shù)學(xué)運(yùn)算與空間形狀相結(jié)合,形象地展示了長(zhǎng)方形的體積計(jì)算過(guò)程。
而蜀山小學(xué)羅群老師的《當(dāng)世界還小的時(shí)候》一課也引發(fā)在場(chǎng)老師贊嘆。選詞填空、知識(shí)配對(duì)、思維導(dǎo)圖功能的熟練運(yùn)用,漢字、課程視頻等學(xué)科工具的充分調(diào)取,結(jié)合羅老師聲情并茂的講解,讓即使是工作多年的老師,也沉浸于課堂之中。
在授課過(guò)程中,兩位老師都運(yùn)用了希沃易課堂的seewoPad,將拍照上傳、課堂活動(dòng)推送等功能與課堂的結(jié)合,充分展現(xiàn)了師生互動(dòng)的新課堂形態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),參訓(xùn)教師們滿載而歸。大家紛紛摩拳擦掌,對(duì)于智慧課堂教學(xué)模式在后續(xù)課程、比賽的應(yīng)用充滿信心。
希沃表示,未來(lái)將不斷致力于構(gòu)建常態(tài)化的智慧課堂,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,為教學(xué)變革提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
希沃也會(huì)繼續(xù)為老師們提供好用易用的工具、數(shù)據(jù)與成長(zhǎng)服務(wù),幫助老師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí),推動(dòng)區(qū)域信息化水平整體提升。