2019年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，其中重點(diǎn)提到：“中西部省(區(qū)、市)根據(jù)省域內(nèi)深度貧困地區(qū)等地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作�！�
為積極響應(yīng)《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，4月4日，安�？h聯(lián)合希沃，開展了第一期“專遞課堂”應(yīng)用培訓(xùn)及現(xiàn)場觀摩活動，探索一校帶多校的教學(xué)模式，構(gòu)建利用現(xiàn)代化信息手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋的有效機(jī)制，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)教育均衡。
一校帶多校，共享優(yōu)課盛宴
4月4日，在江西安�？h橫龍中心小學(xué)，一場特別的課堂正在上演。該校二(四)班的學(xué)生與橫龍洲里小學(xué)、橫龍東谷小學(xué)和橫龍?jiān)禾列W(xué)的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)“共聚一堂”，利用希沃交互智能錄播圓滿地完成了一次遠(yuǎn)程同步課堂，讓橫龍鎮(zhèn)中心小學(xué)與三個(gè)教學(xué)點(diǎn)的孩子互動助學(xué)，共享優(yōu)課盛宴。
本次觀摩的是“一拖三”的課堂專遞課，由骨干教師橫龍中心小學(xué)彭麗玲執(zhí)教的一節(jié)數(shù)學(xué)課《表內(nèi)除法(二)解決問題》。參與觀摩的有安福縣全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、信息主任和47個(gè)項(xiàng)目學(xué)校近80位老師。
現(xiàn)場通過希沃交互智能錄播所呈現(xiàn)的專遞課堂授課新模式引起了在座教師的廣泛關(guān)注，在專遞課堂上，老師不僅能夠通過信息化的設(shè)備給現(xiàn)場的學(xué)生來帶豐富有趣的課程傳授方式，同時(shí)也可與遠(yuǎn)程聽課端學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，大大解決了優(yōu)質(zhì)教育資源分享難，傳播慢等問題。
深化應(yīng)用培訓(xùn)，助力專遞課堂
在觀摩課之后，希沃講師對前來現(xiàn)場觀摩的150多位老師開展了進(jìn)一步的“專遞課堂”應(yīng)用培訓(xùn)，并將希沃交互智能錄播的應(yīng)用進(jìn)行了講解，讓與會教師詳細(xì)地了解錄播教室的設(shè)備組成與功能、錄播設(shè)備的日常管理與維護(hù)工作，對交互智能錄播更好地運(yùn)用到教學(xué)中有了更好的認(rèn)識。
安福縣教育局領(lǐng)導(dǎo)表示：“seewo所提供的這套專遞課堂方案滿足我縣對教育發(fā)展的需求，解決了城鄉(xiāng)教師教育教學(xué)中的教學(xué)資源不均衡的重要問題，給我們的教育信息化發(fā)展帶來了很大幫助。”
目前希沃交互智能錄播已經(jīng)覆蓋了安�？h10所中心小學(xué)和37個(gè)村小(教學(xué)點(diǎn))，此次的活動層次豐富，從“觀摩+培訓(xùn)+互動”全面展開，讓老師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享有了全面的認(rèn)識，對后續(xù)一校帶多校的專遞課堂的深入展開奠定了良好的基礎(chǔ)。
第一期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而“專遞課堂”的美好正在展開，我們相信隨著專遞課堂的深入展開，安�？h一校帶多校，優(yōu)質(zhì)校帶鄉(xiāng)村校的作用將慢慢發(fā)揮出來，從而真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和覆蓋，讓更多的孩子享受到更好的教育。
我們也希望簡單、易操作的希沃交互智能錄播成為更多區(qū)域擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面的“推進(jìn)器”，為鄉(xiāng)村教育突破時(shí)空，充分共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量均衡教育插上一雙翅膀。
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