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希沃公益故事:一位校長,三位老師,感恩堅(jiān)守
發(fā)布時(shí)間:2018-12-07  關(guān)注度:1123   
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  1.一所只有4位老師、4個(gè)班級(jí)的學(xué)!

  小巴在山間小路顛簸了近四個(gè)小時(shí),終于從縣城抵達(dá)了營上小學(xué)所在的小鎮(zhèn)-貴州省畢節(jié)市織金縣龍場(chǎng)鎮(zhèn)。抵達(dá)時(shí)間是下午四點(diǎn),從廣州總部出發(fā)的時(shí)間是前一天早上七點(diǎn)半,在這近兩天的行程中,我無數(shù)次想象,一個(gè)只有四位老師和四個(gè)班級(jí)的學(xué)校是怎樣的。

  一下車,王校長便迎了上來,用帶著鄉(xiāng)音的普通話,不斷的說著“張老師辛苦了,我們這里條件很差,之前來這里支教的老師都呆不下去,這里......,你愿意來幫助我們,實(shí)在是太感謝了”,王校長跟我講了很多學(xué)校的教育和生活情況,這跟我想象中初次見面的客套說辭不太一樣,也讓我特別觸動(dòng)?粗跣iL帶著希望的眼神,我在心里暗暗下決心,這次支教一定要盡自己最大的努力,盡可能多地幫助老師們。放好行李后,我提出想現(xiàn)在就想去學(xué)?纯,王校長硬是讓我好好休息,明天上午再去學(xué)校。大概我當(dāng)時(shí)的臉色很難看吧,一天沒吃飯,在小巴上又暈車嘔吐,王校長應(yīng)該是擔(dān)心我的身體吃不消,我也就安心休息下了。

  第二天上午,王校長安排了一位也要去學(xué)校的老師,順路帶我到學(xué)校,學(xué)校在村里,離小鎮(zhèn)約六公里,面包車在崎嶇的小路上一搖一晃,我的心也跟著一顛一顛。經(jīng)過一個(gè)陡峭的下坡,我們到了學(xué)校,王校長和三位老師已經(jīng)在門口迎接我,除了王校長,其他三位老師看起來年紀(jì)稍大,后來了解到,三位老師都是五十多歲,即將退休。

  (王校長、他的老師、他的學(xué)校)

  2.被鎖起來的設(shè)備和成熟的孩子們

  老師們把我?guī)У睫k公室,那是一個(gè)由教室改裝的辦公室,一些簡(jiǎn)單的教具和四臺(tái)去年受捐的電腦就是他們的全部教學(xué)資源。我提出想去教室看看希沃一體機(jī)的使用情況,老師們告訴我,他們摸索了一段時(shí)間,依然不知道怎么使用,又擔(dān)心把機(jī)器弄壞,所以干脆先把它鎖起來。

  這讓我深刻感受到,我們產(chǎn)品設(shè)計(jì)的易學(xué)易用、簡(jiǎn)單便捷是多么的重要。不一會(huì)兒老師們要上課了,因?yàn)橹挥兴奈焕蠋,所以每到上課時(shí)間,要全部出動(dòng),這樣辦公室就剩下我一個(gè)人,我便在校園里走了一圈。我看到了老師們制作的簡(jiǎn)易班牌、銹跡斑斑的籃球架、半露天的廁所......,雖然來支教之前已經(jīng)有心理準(zhǔn)備,學(xué)校的條件不會(huì)太好,但眼前的情況還是超出了我的預(yù)料。

  (老師們自制的班牌)

  不一會(huì)兒孩子們上午的課程就結(jié)束了,因?yàn)楹⒆觽冸x家比較遠(yuǎn),所以都會(huì)在學(xué)校吃午飯。那天剛好是一周一次的大掃除日,孩子們需要先清潔校園,然后才吃午飯。一個(gè)個(gè)比掃帚矮一大截的小朋友,沒人指揮、沒人監(jiān)督,都自覺認(rèn)真地清掃校園,當(dāng)天的溫度在10度左右,我穿著羽絨服幫忙掃樹葉都覺得冷冷的,可是有的小朋友就穿了一兩件單薄的衣服,流著鼻涕,小手凍的紅紅的,還在地上撿樹葉、掃樓梯、擦門窗?粗粋(gè)個(gè)忙碌的小身影,我很心痛,到底是怎樣一種生活環(huán)境,才讓他們有著這般和年紀(jì)不符的成熟懂事啊。

  (同學(xué)們?cè)诖髵叱?

  (同學(xué)們?cè)诖髵叱?

  午飯時(shí)間到,廚房的阿姨把飯菜端到操場(chǎng)上,小朋友們自覺的拿著餐具排起了長隊(duì),大家捧著飯菜,在沒有桌椅的操場(chǎng)上,坐在樓梯邊的、蹲在地上的、倚在墻邊的,沒有吵鬧、沒有挑食、沒有浪費(fèi),老師和孩子們一起開心的吃著“豐盛”的午飯。

  (同學(xué)們排隊(duì)有序打飯)

  (同學(xué)們和老師在操場(chǎng)吃飯)

  (孩子們自覺洗碗)

  3.“真的嗎?可以學(xué)習(xí)唱歌嗎?”

  午飯后是孩子們的“午休”時(shí)間,這也是他們難得的休閑時(shí)光。我到教室里看看孩子們平時(shí)都有什么娛樂活動(dòng),恰好看到了兩個(gè)在下象棋的小女孩,引起了我的好奇心。我問她們是誰教她們下象棋的,她們說是看別人下棋就學(xué)會(huì)了,我很驚訝,她們的自學(xué)能力這么強(qiáng)。如果有更好的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),相信她們可以拓寬視野、掌握更多知識(shí),于是我指著希沃一體機(jī)告訴她們,這塊大平板上有很多像學(xué)習(xí)象棋之類的教學(xué)資料,以后就可以學(xué)習(xí)到更多東西。其他小朋友們也很欣喜的問我,“真的嗎?可以學(xué)習(xí)唱歌嗎?”,“可以學(xué)習(xí)跳繩嗎?”,“可以學(xué)習(xí)修房子嗎?”,你一句、我一句的,我一時(shí)不知道如何回答,只應(yīng)和他們“當(dāng)然可以,當(dāng)然可以”,看著他們天真的模樣,內(nèi)心百感交集,深深的覺得城鄉(xiāng)教育資源差別如此之大,或許,我們希沃公益行的意義,就在于此吧。

  (午休在教室下象棋和做作業(yè)的同學(xué))

  下午四點(diǎn),老師們都拿著筆記本,早早的做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。附近熊寨小學(xué)的老師,雖然現(xiàn)在已經(jīng)在使用其他友商的設(shè)備,聽聞我們希沃的公益行培訓(xùn),也特意趕過來學(xué)習(xí),希望可以增強(qiáng)信息化教學(xué)能力。培訓(xùn)正式開始,我先給老師們演示了基本的開關(guān)機(jī)和音量調(diào)節(jié),然后開始介紹白板軟件的使用方法,當(dāng)我使用希沃白板的漢字功能手寫識(shí)別了一個(gè)“中國”的“中”字時(shí),老師們都?xì)g呼起來。

  營上小學(xué)最年長的龍老師說,他之前教漢字最大的問題就是寫的字不端正,也很難對(duì)齊田字格,所以會(huì)有同學(xué)提出疑問,“為什么老師寫的字跟書本上寫的不一樣?”,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,他就非常無助,有了希沃白板的漢字功能,這個(gè)問題就引刃而解,再也不用擔(dān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)到書寫不規(guī)范的漢字了。

  接著,我繼續(xù)給老師們介紹希沃白板的古詩詞、英漢字典、鋼琴工具等功能,老師們都表現(xiàn)出了很高的熱情,迫不及待的想要上臺(tái)進(jìn)行操作,幾位年長的老師對(duì)于鋼琴工具表現(xiàn)出極大的興趣,他們對(duì)音樂知識(shí)的了解有限,所以要給孩子們上好音樂課非常困難,有了這個(gè)鋼琴工具后,終于可以給同學(xué)們上完整的音樂課了。

  (老師實(shí)操練習(xí))

  4.“能不能明天就幫我們學(xué)校裝上?”

  第一場(chǎng)培訓(xùn)從下午四點(diǎn)持續(xù)到六點(diǎn)半,雖然我在六點(diǎn)已經(jīng)宣布當(dāng)天的培訓(xùn)結(jié)束,但是老師們遲遲不愿離開,圍著我們的大板,像孩子看到新玩具一樣,驚喜的探索著白板中的功能。其中有來自熊寨小學(xué)的老師們,他們已經(jīng)使用了一段時(shí)間的信息化設(shè)備,在培訓(xùn)結(jié)束后,他們連連稱贊我們希沃的設(shè)備更清晰、軟件更好用。

  經(jīng)過對(duì)熊寨小學(xué)的信息化設(shè)備的簡(jiǎn)單了解,我發(fā)現(xiàn)他們的設(shè)備是可以使用希沃的軟件的,于是問老師們是否需要我?guī)退麄儼惭b我們的教學(xué)軟件,讓他們?cè)谄綍r(shí)上課也可以使用希沃的教學(xué)軟件,熊寨小學(xué)的陳校長一聽到我主動(dòng)要幫忙,十分欣喜,馬上過來握著我的手說:“張老師,真的十分感謝你,能不能麻煩你明天就抽時(shí)間到我們學(xué)校幫我們解決這個(gè)問題?”,

  我考慮了一下第二天的培訓(xùn)安排,上午可以抽時(shí)間到熊寨小學(xué)安裝軟件,就欣然答應(yīng)了陳校長的邀請(qǐng)。隨后,陳校長跟我講了很多熊寨小學(xué)的情況,雖然他們已經(jīng)引入信息化設(shè)備將近一年,但是設(shè)備的使用還是很初級(jí),大多數(shù)時(shí)候都是用于簡(jiǎn)單的PPT課件播放,對(duì)孩子們學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果的改善并不明顯。在聽了我的培訓(xùn)后,覺得希沃的軟件功能更加豐富,老師們用起來更方便,同時(shí),希沃軟件提供的功能更有趣,真正體現(xiàn)了寓教于樂,孩子們肯定會(huì)很感興趣,相信學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高。

  第二天一大早,熊寨小學(xué)陳校長親自到賓館接我到學(xué)校,我查看了教室里的設(shè)備,全部都可以安裝希沃軟件,馬上著手在每臺(tái)設(shè)備上安裝希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師和希沃授課助手。在安裝過程中,熊寨小學(xué)的李小敏老師被班級(jí)優(yōu)化大師的小猴子吸引過來,好奇的問我這個(gè)是什么,在我的簡(jiǎn)單介紹后,小敏老師很興奮的請(qǐng)我?guī)退螺d班級(jí)優(yōu)化大師手機(jī)端。

  讓我很驚喜的是,一節(jié)課后,小敏老師已經(jīng)給全班同學(xué)挨個(gè)拍照,并更新了班級(jí)優(yōu)化大師上的同學(xué)頭像,在課堂上同學(xué)們可以看到自己的照片顯示在大板上,同學(xué)在受到老師表揚(yáng)后,個(gè)人得分會(huì)增加,而當(dāng)受到老師批評(píng)后,得分會(huì)減少。為了增加得分,每當(dāng)老師提問,同學(xué)們都積極舉手,爭(zhēng)著回答,想要給自己加分,學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂紀(jì)律更好。

  下課后,小敏老師找到我,很驚喜的告訴我,剛才那節(jié)課是她上過的最有趣的、學(xué)生投入度最高的一堂課,并對(duì)希沃的軟件表現(xiàn)出很大的興趣,希望了解更多希沃的教育產(chǎn)品。

  (老師把每個(gè)同學(xué)的照片作為班級(jí)優(yōu)化大師的頭像)

  (其它設(shè)備上的希沃軟件)

  5.4位老師的堅(jiān)守與希望

  下午回到營上小學(xué),剛進(jìn)門就看到操場(chǎng)上幾個(gè)五年級(jí)的同學(xué)在玩石頭,我指著旁邊的籃球架,邀請(qǐng)他們一起打籃球,他們害羞的說不會(huì)打,沒有人教過他們。我問他們想不想學(xué),他們就跑去問老師了。我能感覺到他們是想學(xué)的,奈何幾位老師年紀(jì)都比較大,無法給他們上籃球課。湊巧,下午第一節(jié)課就是他們的體育課,由于沒有專業(yè)的體育老師,他們的體育課沒有專門的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí),只是簡(jiǎn)單的跑跑跳跳。于是我和老師商量,我來給同學(xué)們上一節(jié)簡(jiǎn)單的籃球課,同學(xué)們紛紛表現(xiàn)出想要打籃球的熱情,就這樣,我給同學(xué)們上了他們的第一節(jié)籃球課。很難想象,對(duì)比城里孩子上不完的興趣班,山里的孩子能夠接收的資源如此匱乏,除了學(xué)校幾位老教師的教育,再無其他。

  (簡(jiǎn)單的體育課)

  課間和王校長聊天,想知道老師們對(duì)軟件的學(xué)習(xí)情況。了解到,他們非常喜歡希沃的軟件,所以現(xiàn)在幾位老教師還在努力的學(xué)習(xí)打字,希望能夠盡快在課堂上使用教學(xué)軟件。王校長坦言,因?yàn)閹孜焕辖處煂?duì)電子設(shè)備的使用都比較陌生,所以平時(shí)在學(xué)校里,給學(xué)生上課之外的工作,都是由自己承擔(dān)。由于越來越多的工作需要在電腦上完成,王校長的工作量也越來越大,經(jīng)常不分節(jié)假日的工作到晚上十二點(diǎn)。難以想象,在如此艱難的情況下,是什么力量讓一個(gè)二十出頭的年輕教師,十年如一日地在這個(gè)山村學(xué)校里堅(jiān)守?

  對(duì)于這個(gè)疑問,王校長給我講了一件讓他感觸頗深的事。十年前(2008年),王校長去縣里參加一個(gè)考試,當(dāng)時(shí)參加考試的都是縣里的老師,他發(fā)現(xiàn),坐在他前桌的是他的老師,坐在后桌的是他的學(xué)生。那一剎那,他感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣和偉大。從前,他的老師教育他,讓他也成為一名傳播知識(shí)的人民教師,現(xiàn)在,他培養(yǎng)的學(xué)生也成了一名人民教師,一種自豪感油然而生,就是這種力量讓他在這樣條件艱苦的山區(qū)學(xué)校堅(jiān)守了十七年。

  在這十七年里,老師們送走了一批又一批的學(xué)生,可堅(jiān)守在學(xué)校的依然只有那幾位老師,沒有新師資的注入,老教師們的教學(xué)方式也沒有太多的變化。而此時(shí),城里的教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變,各種現(xiàn)代化設(shè)備和先進(jìn)的教育理念被引入到教學(xué)中,進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)教育資源的差距。

  作為一名校長,王校長深刻認(rèn)識(shí)到這種差距,并且感到憂慮,一直努力想要去爭(zhēng)取和改變這樣的情況,由于條件限制,一直沒有很好的進(jìn)展。所以,對(duì)于此次希沃公益行,王校長抱著很大的希望,渴望可以改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,因?yàn)橄N值慕虒W(xué)設(shè)備在全國很多高校使用,并深受好評(píng),能夠引入這樣的設(shè)備到學(xué)校,對(duì)于老師和同學(xué)們來講,都是極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  (還不會(huì)打字,但是很想使用希沃白板的老師)

  時(shí)間過的很快,在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,我和老師們一起完成了所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)。雖然我們相處的時(shí)間不長,但是老師們的精神已深深的感動(dòng)了我。離別前,老師們跟我一一握手道別,向我致謝。其實(shí),真正應(yīng)該感謝的是心系教育資源落后地區(qū)的每一個(gè)人。感謝王校長,是你的不放棄,讓孩子們有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的地方;感謝老師們,是你們的堅(jiān)守,讓孩子們可以擁有受教育的機(jī)會(huì);感謝公司,是公司堅(jiān)持教育的初心,為老師和孩子們帶去了希望。

  希沃公益行,為教育,一直在路上。不忘初心,一起加油。

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