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希沃杭錦后旗應(yīng)用案例|看見教師成長的力量
發(fā)布時間:2018-09-03  關(guān)注度:825   
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  八百里陰山山連山,八百里河套川套川。坐落于內(nèi)蒙古西部河套平原腹地的杭錦后旗,“南臨黃河弦貫而給水,北靠陰山弧張而擋寒”。獨特的地理位置,賦予了杭錦后旗塞北的壯闊和江南的秀美。這片剛?cè)嵯酀臒嵬,孕育了踏實進取的杭后人民,也孕育著一群勇于突破、默默耕耘的一線教育工作者。

  2015年,借著“國家義務(wù)教育均衡發(fā)展”的東風(fēng),杭錦后旗搭上了教育信息化快車,也踏上了與希沃的合作之路。

  “全旗已經(jīng)實現(xiàn)‘寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通’,建成錄播教室11個,同頻互動教室22個。全旗現(xiàn)有22所中小學(xué),17所中小學(xué)都配備了希沃一體機,5所現(xiàn)在還在使用長焦白板的學(xué)校也培優(yōu)不同數(shù)量的希沃一體機,全旗所有的教學(xué)班都已經(jīng)安裝了希沃白板 5等教學(xué)軟件!绷钠鸷煎\后旗的教育信息化建設(shè)情況,趙站長如數(shù)家珍。

  短短幾年,教育部門、全旗教師的共同努力下,杭錦后期師生正享受著優(yōu)質(zhì)教育帶來的翻天覆地變化——課堂教學(xué)在改革,教師、學(xué)生在成長蛻變,全旗辦學(xué)質(zhì)量在顯著提升。

  “孩子們眼睛里面有了亮光”

  一年級啟蒙、六年級畢業(yè),這是小學(xué)兩個最特殊的學(xué)段。有著15年教齡的劉老師,同時兼任了這兩個學(xué)段的數(shù)學(xué)科任教師。豐富的教學(xué)經(jīng)驗,讓劉老師在接觸信息化教學(xué)短短半年內(nèi),就能駕輕就熟地將信息技術(shù)與課堂進行深度融合。

  面對不同年級段的孩子特征,劉老師有自己的好方法:“一年級的孩子,應(yīng)該讓他形成良好習(xí)慣,所以我會設(shè)置聽課、回答問題等習(xí)慣的加分項,課堂活動用得最多。到了六年級,我會更多地傳授思維和方法,思維導(dǎo)圖是經(jīng)常用的,比如引導(dǎo)他們用來整理單元知識點、對整冊課本的知識點梳理等!

  在劉老師的課上,當(dāng)同學(xué)回答問題正確時,其他孩子便主動給他掌聲,整節(jié)課學(xué)生聚精會神、熱情滿滿;貞涍^往的傳統(tǒng)課堂,劉老師感慨萬千:“沒有這些工具時,是以我講為主。現(xiàn)在孩子們的眼睛里有了光亮。你別看他只是玩了一個小小的游戲,可他能通過這個小游戲感覺到這里蘊含的知識點是什么,他在這個環(huán)節(jié)之后,孩子們都會用自己的語言表達所學(xué)到的東西。”

  任教已有20年的李老師,也與我們分享了信息化教學(xué)給她的課堂帶來的改變:“以前很多孩子不能主動投入,用上這些后,好多孩子都是非;钴S的。就希望自己能上來展示,那想展示的話就必須扎實地學(xué)習(xí)、積極主動投入到學(xué)習(xí)里邊,這對教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助!

  “如何向40分鐘求質(zhì)量?信息化教學(xué)一定不能丟!”

  “向40分鐘要質(zhì)量,怎么要?我堅信信息技術(shù)這一塊兒,一點兒都不能丟!”西城小學(xué)付校長和我們分享了他對教育信息化的有著獨到見解,字字鏗鏘:“我相信對于一個老師的素養(yǎng)、駕馭課堂的能力,對于老師提升教學(xué)質(zhì)量,信息化教學(xué)都有事半功倍的作用!

  在聽課中,我們看到張佳琪老師擅長幫助學(xué)生創(chuàng)造情景輔助知識點記憶,她說:“學(xué)生的記憶點在于吸引人的地方,例如需要特別記憶的知識點,我會用蒙層設(shè)計,幫助學(xué)生創(chuàng)造情景幫助記憶。相比較而言,節(jié)約了更多的時間,孩子對知識點的吸收效果也有所提升、記憶更深刻了,平常考試也會表現(xiàn)出來。”

  我們看到王丹老師善于借助信息化教學(xué)工具鼓勵孩子、管理班級:“以前從來不受表揚的孩子,也被表揚了,變得自信、朝氣蓬勃。每一節(jié)課,孩子們都會期待點兒什么。孩子有期待,老師也會受鼓舞,總希望能為他們帶來點不一樣的東西,讓這節(jié)課變得更有價值!

  還有善于借助學(xué)科工具攻破教學(xué)重難點的白生桃老師,她巧用希沃白板 5配對活動幫助學(xué)生記憶古詩詞,旁征博引,隨心調(diào)取音視頻教學(xué)資源開闊學(xué)生視野。還有許許多多“身懷絕招”的優(yōu)秀杭后老師,他們緊緊抓住教育信息化的機遇,竭盡所能給學(xué)生最好的教育。

  “希望培養(yǎng)一批骨干教師,以一帶百”

  “李老師的課件做得特別巧;劉老師對信息技術(shù)和教學(xué)的把控拿捏非常好;還有白老師雖然已經(jīng)資歷很深,但也會花大量的時間去學(xué)習(xí)……”杭后的老師們很謙恭,言語中總是透著“活到老學(xué)到老”的向上勁兒。

  不怪乎實驗小學(xué)王校長會發(fā)出這樣的感慨:“在教育這片熱土上,我們遇到了一幫有智慧的人。從領(lǐng)導(dǎo)到老師,從他們的專業(yè)到敬業(yè),一路走來默默耕耘著,奉獻著。同時也看到我們杭錦后旗教育由原先的粉筆化教育到現(xiàn)在的信息化教育。我們在蛻變成長,也在享受著優(yōu)質(zhì)教育帶來的變化。”

  “應(yīng)用這些信息工具近三年。通過即時的跟進培訓(xùn),新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用率顯著提高,成效也很顯著。上半年名師工作室、杏壇計劃的落地也為杭錦后旗的教師成長提供了新的契機。近兩年來,杭錦后旗教師在參加全國一師一優(yōu)課在巴彥淖爾市居于前列,幾乎占到市里的三分之一。

  2016年杭錦后旗32位老師參加內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽,是作為巴彥淖爾市的全部陣容出席的,去年又有27位教師參加第二屆,也是作為巴彥淖爾市的全部陣容!

  趙站長在總結(jié)信息技術(shù)給杭錦后旗一線教學(xué)帶來的變化的同時,也對杭后的教育信息化未來發(fā)展充滿期待!拔覀兿M糠纸處熛蓉S厚起來、脫穎出來,帶領(lǐng)我們?nèi)、全旗更多的老師踏上信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合應(yīng)用之路。

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