日前，奧維云網(wǎng)(AVC)正式發(fā)布《2016’Q2中國IWB市場品牌競爭研究報告》(IWB：InteractiveWhiteBoard，包含投影白板和交互智能平板)，對國內(nèi)2016年第二季度和上半年IWB市場發(fā)展、各品牌市場份額及發(fā)展趨勢進(jìn)行了多方位解析。報告顯示，交互智能平板仍然保持較快發(fā)展勢頭，在整體市場中占比高達(dá)59.3%，同比增長41.9%，其中希沃以29.2%的市場占有率再次摘得行業(yè)桂冠。
整體市場：交互智能平板持續(xù)升溫
2016年，是國家教育信息化十年規(guī)劃的第六個年頭，得益于國家政策的支持、教育市場需求的刺激，教育信息化裝備市場發(fā)展持續(xù)升溫。報告顯示，2016上半年IWB的整體市場出貨量高達(dá)38.3萬臺，同比增長14.2%，銷售額高達(dá)49.4億元，同比增長11.5%。其中交互智能平板優(yōu)勢明顯，市場銷量份額高達(dá)59.3%，同比增長41.9%。
2016H1 IWB整體市場概況
交互智能平板的持續(xù)升溫得益于其產(chǎn)品本身的優(yōu)勢，它囊括了投影、白板、電視、音響、電腦的多項功能，在高度集成的一體化基礎(chǔ)上采用創(chuàng)新模塊化設(shè)計，由MCU統(tǒng)一操控，穩(wěn)定性高，后續(xù)維護(hù)成本低，且操作簡單高效。而投影電子白板各模塊分散，燈泡易損壞，維修更換成本高;另外，交互智能平板顯示屏對光的適應(yīng)能力極強(qiáng)，在敞亮的教室內(nèi)觀看時屏幕顯示效果也不會受影響，隨著屏幕表面防眩光技術(shù)的普及，使得交互智能平板顯示效果更上一層樓。而投影電子白板對光的適應(yīng)能力則偏弱，需在相對昏暗的環(huán)境中才能達(dá)到較好的顯示效果，這對營造良好的教學(xué)環(huán)境具有一定的阻礙作用，且昏暗的光線不利于保護(hù)學(xué)生視力;更值得一提的是，交互智能平板的多點(diǎn)觸摸流暢書寫在教學(xué)過程中起著不可替代的作用。而投影電子白板雖然也有的采用紅外觸摸技術(shù)，但由于采用外部觸摸線與電腦連接，觸摸信號有所損耗，且投影高亮的燈光照射在白板上，對使用者的書寫造成極大的干擾，導(dǎo)致觸摸效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于交互智能平板。
行業(yè)品牌：品牌集中度漸升
國家政策的支持、教育信息化裝備需求量的增加給教育信息化裝備市場帶來了廣闊的發(fā)展前景，不少廠商紛紛進(jìn)入智能交互平板市場。而數(shù)據(jù)報告中不難看出，雖然廠商眾多，但市場份額卻主要集中在主流品牌上。其中希沃以29.2%的市場銷量占比遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居行業(yè)第一。希沃之所以能長期保持領(lǐng)先地位，得益于其對教育領(lǐng)域的專業(yè)投入，將教育信息化硬件和軟件相結(jié)合，告別傳統(tǒng)只賣硬件的模式，真正了解教學(xué)一線的需求。據(jù)了解，希沃不僅長期專注于交互智能平板的性能研究上，更是深入教學(xué)一線了解教師真正需求，自主研發(fā)一系列切合老師教學(xué)的應(yīng)用軟件及完整的教學(xué)解決方案。早在2014年，希沃就推出了“希沃易+”智慧校園整體解決方案，在智能交互平板硬件做到領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，增加了授課寶、教學(xué)白板5、班級優(yōu)化大師等教學(xué)輔助產(chǎn)品，此類針對實(shí)際教學(xué)問題研發(fā)的軟件產(chǎn)品頗受一線教師的喜愛。
行至2016年，進(jìn)入教育信息化改革的第7個年頭，隨著產(chǎn)品技術(shù)的不斷成熟，整個行業(yè)市場正在逐漸告別春秋戰(zhàn)國的時代，步入一個高速發(fā)展的時期。而在此過程中，主流品牌的集中度也在進(jìn)一步的加強(qiáng)，優(yōu)勢繼續(xù)擴(kuò)大，2015年H1交互智能平板TOP3品牌份額為55.4%，行至2016年H1交互智能平板TOP3品牌份額已經(jīng)高達(dá)62%。
2016H1交互智能平板品牌排名
趨勢展望：互聯(lián)網(wǎng)+帶來新契機(jī)
純粹的硬件時代已經(jīng)遠(yuǎn)去，互聯(lián)網(wǎng)+教育促進(jìn)了教育信息化手段和資源的快速更新，讓教學(xué)變得更精妙。一方面，互聯(lián)網(wǎng)讓更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、政策發(fā)展信息等內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上公開、透明的傳播，讓線上溝通與教研成果分享成為可能;另一方面，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，偏遠(yuǎn)山村的教室也可以通過微課等方式享受特級教師的教學(xué)，從而促進(jìn)不同地區(qū)的交流與分享，推動城鄉(xiāng)教育資源配置均衡;再一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)+提高教師的教育信息化工具應(yīng)用水平是行業(yè)這兩年的新嘗試。據(jù)了解，希沃早已構(gòu)建了教育信息化工具資源學(xué)習(xí)共享平臺——希沃學(xué)院，目前線上教師活躍度非�？捎^。
在互聯(lián)網(wǎng)+時代，這種利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等有效推動教育理念和教育方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的深刻變革，將成為“互聯(lián)網(wǎng)+為教育帶來的最大實(shí)惠。
進(jìn)入國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的第六個年頭，教育需求市場仍然廣闊，市場環(huán)境和用戶認(rèn)知也在趨于成熟。交互智能平板作為教育信息化的主力軍，其強(qiáng)大的發(fā)展勢頭不言而喻，但同時也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。未來，交互智能平板市場競爭不再是硬件上的“硬碰硬”，而是在硬件、軟件甚至服務(wù)上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量用戶體驗的綜合實(shí)力大比拼。
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