2007年可汗學(xué)院的出現(xiàn)使得“翻轉(zhuǎn)課堂”風(fēng)靡我國(guó)教育界，但究竟什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”，且聽小編娓娓道來(lái)。眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上授課，布置作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。而在“翻轉(zhuǎn)課堂”中，學(xué)生在課前觀看視頻，自學(xué)有關(guān)知識(shí)，完成練習(xí)，課堂時(shí)間則與老師交流探討，解決難點(diǎn)疑點(diǎn)。也就是說(shuō)，“翻轉(zhuǎn)課堂”將教學(xué)由“教—學(xué)”模式變成“學(xué)—教”模式，是一種“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。
“翻轉(zhuǎn)課堂”在美國(guó)流行多年，被認(rèn)為正打開“未來(lái)教育”的曙光，國(guó)內(nèi)多位頂級(jí)教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)專家也極力提倡“翻轉(zhuǎn)課堂”，多次探討研究信息化環(huán)境下“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的實(shí)踐。然而“翻轉(zhuǎn)課堂”提了那么多年，國(guó)內(nèi)真正實(shí)踐的學(xué)校卻寥寥無(wú)幾，不得不令人費(fèi)解。在筆者看來(lái)，造成“翻轉(zhuǎn)課堂”不能大范圍運(yùn)用與實(shí)踐的原因不少，課前的視頻制作、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間是否延長(zhǎng)加重其負(fù)擔(dān)、學(xué)生能否隨時(shí)觀看視頻等都是其制約因素。
令人欣喜的是，隨著教育信息化的進(jìn)程、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式變得切實(shí)可行。國(guó)內(nèi)錄播行業(yè)知名企業(yè)奧威亞科技(AVA)就以錄播系統(tǒng)為核心，打造教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)，讓“翻轉(zhuǎn)課堂”的大規(guī)模運(yùn)用與實(shí)踐成為可能。
輕松錄制視頻 學(xué)習(xí)鞏固一氣呵成
“翻轉(zhuǎn)課堂”模式中，學(xué)生對(duì)課前視頻要求較高，老師如何制作高質(zhì)量的視頻成為關(guān)鍵。老師平時(shí)使用電腦就是上網(wǎng)、編寫文本和數(shù)據(jù)表格、制作PPT等，其他的軟件和技術(shù)很少涉獵，因此制作吸引學(xué)生眼球的視頻變得困難重重。而AVA高清錄播系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)常態(tài)化錄制老師的教學(xué)行為，優(yōu)先獲取老師課件，如點(diǎn)播的教學(xué)電影及PPT等，并生成完整的高清視頻。老師無(wú)需太多的專業(yè)知識(shí)，開始只需點(diǎn)擊錄制鍵，完成后點(diǎn)擊結(jié)束鍵，人性化輕松錄制課前視頻，省時(shí)省力。老師還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度對(duì)目標(biāo)視頻進(jìn)行截取，制成微課程，使課前視頻真正起到“傳道授業(yè)”的作用。
“翻轉(zhuǎn)課堂”上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)使得老師更好地進(jìn)行解惑、學(xué)生更快速地掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收內(nèi)化。錄制的常態(tài)化教學(xué)視頻則可讓學(xué)生課后溫故知新，重新過(guò)濾疑惑之處，徹底鞏固知識(shí)，學(xué)習(xí)鞏固一氣呵成。
互動(dòng)交流輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)監(jiān)控便捷高效
“翻轉(zhuǎn)課堂”模式中，老師對(duì)學(xué)生課前的知識(shí)掌握度要有一定的把握，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，以便課堂上給予有效的輔導(dǎo)。老師不僅可以在AVA構(gòu)建的教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)上傳優(yōu)質(zhì)課前視頻，還可提供在線輔導(dǎo)，使得老師不僅可以幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生也能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出判斷，自己掌控節(jié)奏，反復(fù)觀看疑點(diǎn)難點(diǎn)以達(dá)到掌握知識(shí)的最佳狀態(tài)。
虛擬知識(shí)切片 滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)
“翻轉(zhuǎn)課堂”的本質(zhì)在于能夠提供個(gè)別化教學(xué)并使得學(xué)生成為更加獨(dú)立的學(xué)習(xí)，而AVA錄播系統(tǒng)其獨(dú)立研發(fā)的虛擬切片技術(shù)，能自動(dòng)獲取“翻轉(zhuǎn)課堂”視頻知識(shí)點(diǎn)片段并據(jù)此進(jìn)行虛擬分割，從而形成與視頻進(jìn)度緊密相聯(lián)的切片點(diǎn)，使得學(xué)生能夠就自身學(xué)習(xí)進(jìn)度直接選擇觀看相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，或利用云平臺(tái)的搜索引擎直接輸入知識(shí)點(diǎn)搜索觀看，充分滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，效率成倍提升。
多終端共享 輕松玩轉(zhuǎn)“翻轉(zhuǎn)課堂”
要實(shí)現(xiàn)大規(guī)模運(yùn)用與實(shí)踐“翻轉(zhuǎn)課堂”，還要解決學(xué)生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、隨心隨意觀看教學(xué)視頻的問(wèn)題。為此，AVA教學(xué)應(yīng)用服務(wù)云平臺(tái)以學(xué)生需求為引領(lǐng)，提供了一個(gè)支持PC、Pad、手機(jī)的多終端接入環(huán)境，形成“云教室、云PAD、云手機(jī)”等多終端學(xué)習(xí)平臺(tái)，為用戶提供無(wú)處不在的學(xué)習(xí)服務(wù)，突破時(shí)空限制。
“翻轉(zhuǎn)課堂”作為直接指導(dǎo)和建議式學(xué)習(xí)的混合模式，可增加學(xué)生和教師互動(dòng)和個(gè)性化溝通，所有的學(xué)生都能參與其中，上課內(nèi)容也被永久保存可供查閱和修正，是真正意義上的教學(xué)改革。AVA將不懈努力，以科技創(chuàng)新促教育發(fā)展，促進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”在中國(guó)落地、生根、發(fā)芽，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生的個(gè)性化的需求，實(shí)現(xiàn)教育信息化的長(zhǎng)期健康發(fā)展。
關(guān)于AVA
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奧威亞科技(AVA)是全球視音頻采集和傳輸、圖像識(shí)別等領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的制造商之一。主要產(chǎn)品包括：錄播系統(tǒng)、跟蹤系統(tǒng)等視音頻采集與傳輸設(shè)備。AVA憑著公司雄厚的技術(shù)力量和優(yōu)質(zhì)完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)品遍及世界各地，得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可，眾多核心技術(shù)成為業(yè)界的標(biāo)準(zhǔn)。
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