來自新華網(wǎng)的消息,4月6日舉行的博鰲亞洲論壇 2013年年會青年領(lǐng)袖圓桌會議上，與會嘉賓在談及教育公平問題時表示，優(yōu)勢教育資源向少數(shù)人群集中的趨勢將繼續(xù)擴(kuò)大貧富差距。上海交通大學(xué)上海高級金融學(xué)院副院長朱寧說，在中國，一些“超級高中”成為大學(xué)新生的主要生源。教育資源分配的不平等最終會擴(kuò)大貧富差距。占有優(yōu)勢教育資源的結(jié)果會導(dǎo)致人力資源“兩極化”。網(wǎng)秦移動有限公司董事長林宇指出，全球經(jīng)濟(jì)一體化對頂尖人才的要求越來越高。而這些頂尖人才基本擁有最優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育資源的集中化客觀上使得窮孩子獲取優(yōu)質(zhì)教育資源變得越來越困難。
專家們提到的上述問題在發(fā)展中國家表現(xiàn)尤為突出。如何推進(jìn)發(fā)展中國家教育的平等發(fā)展,讓每個社會成員都享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，成為了一道擺在全世界面前的課題。中國的教育“十二五”規(guī)劃把促進(jìn)教育公平放在了更加突出的位置,指出要通過制度建設(shè)和保障體系建設(shè),使教育公平制度化，把促進(jìn)教育公平落在實(shí)處。
中國社會的教育不公平，很大程度上是表現(xiàn)在教育資源分布不均衡。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠(yuǎn)地區(qū)，在教育資源的建設(shè)及共享程度上相差甚遠(yuǎn)，即使在一個城市中，優(yōu)質(zhì)教育資源的分布也達(dá)不到均衡化。如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源，并促進(jìn)資源合理配置成為推動教育公平所迫切需要解決的也是根本性的問題。對此，國家明確提出要建設(shè)“三通兩平臺”工程，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，國內(nèi)知名的錄播廠商奧威亞科技（以下簡稱AVA）作為長期致力于推動中國教育信息化事業(yè)發(fā)展的國內(nèi)錄播行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，充分響應(yīng)國家號召，在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享方面推出了一套系統(tǒng)性解決方案。
建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 保障教育均衡順利推進(jìn)
建設(shè)豐富全面的高品質(zhì)教學(xué)視頻資源是穩(wěn)步推進(jìn)教育公平的基礎(chǔ)和保障，AVA推出的全高清錄播系統(tǒng)，集視頻信號采集與處理于一身，是高度集成同步錄制、實(shí)時直播、在線點(diǎn)播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、自動跟蹤、多方交互和后期編輯等多種功能的一體化設(shè)備，專業(yè)用于錄制高品質(zhì)的課程,可進(jìn)行同步課堂直播,課后網(wǎng)上點(diǎn)播。是行業(yè)內(nèi)首家真正支持多路1080P/60Hz并發(fā)圖像處理的全高清錄播系統(tǒng)。
AVA全高清錄播系統(tǒng)
AVA自主研發(fā)的圖像全自動跟蹤技術(shù)和遠(yuǎn)程導(dǎo)播技術(shù)，能夠輕松實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)視頻的錄制、導(dǎo)播和直播，遠(yuǎn)程管理技術(shù)的應(yīng)用不僅保證了教學(xué)的常態(tài)化進(jìn)行，而且有效節(jié)省了人力資本投入，有效緩解學(xué)校本就緊張的師資壓力，使得大規(guī)模優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)更加便捷、高效！
合理配置教學(xué)資源 優(yōu)化區(qū)域資源共享
AVA的教學(xué)資源共建共享方案不僅僅只停留在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)上，如何將建設(shè)好的教學(xué)資源進(jìn)行合理分配，讓資源得到充分的應(yīng)用也成為AVA關(guān)注的重點(diǎn)。為此AVA進(jìn)一步推出了教學(xué)資源共享方案——AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺，它是以“云計(jì)算”為技術(shù)支撐，以依托AVA高清錄播系統(tǒng)構(gòu)建的市、區(qū)、校三級課堂實(shí)錄的教學(xué)資源為核心的資源共享及應(yīng)用管理平臺。平臺將整個區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集中管理起來，區(qū)域中的學(xué)校都可以通過平臺獲取更多的校外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，這種一對多的模式讓區(qū)域教學(xué)資源得以合理分配。平臺中的教學(xué)資源可以無限擴(kuò)展，并且可以隨時獲取，按需點(diǎn)播。它具有超大規(guī)模、虛擬化、按需點(diǎn)播、個性化服務(wù)等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)為當(dāng)前分布不均衡、建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的教育資源，提供了最恰當(dāng)?shù)馁Y源共享、共用、共管的方法。
AVA教學(xué)資源服務(wù)平臺
平臺采用AVA獨(dú)立研發(fā)的虛擬切片技術(shù)，能夠自動通過AVA錄播系統(tǒng)獲取所錄制視頻中的知識點(diǎn)片段，形成一個個切片點(diǎn)，這些切片點(diǎn)與視頻進(jìn)度緊密相聯(lián)。一堂45分鐘的課堂視頻，被虛擬地切割成了一個個知識點(diǎn)的片段，學(xué)生在觀看教學(xué)視頻時可以針對自身的情況進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時通過云平臺引擎就可以進(jìn)行知識點(diǎn)所在視頻片段的精確搜索，實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)視頻資源的精細(xì)化管理。
AVA虛擬切片
平臺中名師課堂直播和名優(yōu)課程點(diǎn)播等功能，集合了區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)生通過這些功能可以輕松地觀看到整個區(qū)域內(nèi)名優(yōu)教師的課堂視頻，與此同時通過AVA教學(xué)視頻應(yīng)用服務(wù)云平臺，還可以進(jìn)行大規(guī)模的同步課堂互動，把老師講課過程逼真地通過網(wǎng)絡(luò)送到學(xué)生的面前，學(xué)生只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽課，參與答疑，突破了空間的限制，讓更多的學(xué)生能夠聽到更加優(yōu)秀的課程，充分促進(jìn)了區(qū)域教學(xué)資源多樣化傳播。
提升教師專業(yè)化水平 為教育公平可持續(xù)發(fā)展注入動力
優(yōu)秀的師資力量的不均衡分布越來越成為橫亙在教育公平面前的一道難題，優(yōu)秀的教師對學(xué)科知識和教學(xué)活動有著深入的理解和全面掌握，因此教師專業(yè)化水平能否得到不斷提高，也成為推進(jìn)教育均衡可持續(xù)發(fā)展的重要因素。圍繞教師的專業(yè)發(fā)展，AVA提出了建設(shè)完備的“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——教研——評比”一體化模式，其自主研發(fā)的S-T行為分析技術(shù)，能夠自動解析識別課堂教學(xué)行為，配合使用量表等評價工具和專家專業(yè)點(diǎn)評，改變了以往純主觀的評課模式，增強(qiáng)了教學(xué)研討的科學(xué)性。 同時AVA針對廣大教師專門設(shè)計(jì)的“微課環(huán)節(jié)”能夠通過錄播系統(tǒng)采集記錄自動分析出一堂課中的師生互動、生生互動等教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過有針對性的對比觀看自己和同行的教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長可視化,有效提高教師專業(yè)化水平，最終增強(qiáng)師資力量。
S-T行為分析表
AVA優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享方案旨在通過先進(jìn)的科技力量在教育行業(yè)的應(yīng)用，使教育資源得以充分利用，減少城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間的教育資源不均衡，最終推動教育公平化進(jìn)程。目前該方案已經(jīng)在多地教育機(jī)構(gòu)中得以應(yīng)用，并且取得了非凡的成效，我們有理由相信在未來AVA教育資源共建共享方案將會繼續(xù)為中國教育帶來更大的變化和革新。
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