自中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以來，全國各地中小學圍繞如何提升教育教學質量、讓教育回歸校園主陣地開展了多樣化的嘗試。
廣東省佛山市順德區(qū)陳村鎮(zhèn)積極探索，于11月15日-17日舉辦了第一屆陳村好課堂暨雙減背景下初中課堂教學策略研討活動，省內名師匯聚，共同探討教育改革與學科課堂教學的心得與良策。
活動歷時三天，充分發(fā)揮了區(qū)域聯(lián)動教研的優(yōu)勢，省內一線優(yōu)秀教師與陳村鎮(zhèn)名師共同開展同課異構，再由省內專家學者進行針對性點評和專題講座，涵蓋了初中語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、歷史7個學科。
活動采用“線下教研+線上直播”的方式開展，通過奧威亞“云+端”技術面向全國直播，優(yōu)質的教研資源得到廣泛傳播和長期留存。
經(jīng)過三天的思想碰撞，每個學科都有針對性地提出了在“雙減”背景下，上一節(jié)好課的教學方法和策略，為促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長賦能。
精準備課，高效上課
“大家喜歡喝的汽水里面有氣，是什么氣呢?”“二氧化碳�！标惔彐�(zhèn)青云初級中學的化學老師龍燕鳳在課堂開始用一個自制碳酸飲料的短視頻，引出二氧化碳制取研究的教學主題，激發(fā)了學生們的興趣。
開展同課異構的北滘鎮(zhèn)君蘭中學朱曉榮老師，則通過讓學生體驗自制簡易滅火器的實驗，活躍了課堂氣氛。通過奧威亞優(yōu)質的視音頻互動技術，兩位老師的授課過程清晰完整地展現(xiàn)出來。
中學化學高級教師胡素冰作為本次活動化學科目的專家，為兩位老師提出了改進建議，并開展了“‘雙減’政策下如何做到精準備課、高效上課”的專題講座。她認為，在“雙減”背景下，課堂想要高效，就要做到精準教學，“第一是研究學情，第二是研究教材，一線教師如果不做到精準，課堂上就很難高效”。
隨后，胡素冰針對如何研究教材、更精準地備課和上課，提出了四點建議：教學內容問題化、問題情景化、情景思維化、思維活動化。她結合自己曾講授過的氧氣的制取、化學方程式書寫等課程內容，提出要在課堂中設置問題，引發(fā)學生興趣，并說：“增加情境能提高學生的興趣和探究欲望，這樣比老師羅列知識點，學生更感興趣，可能效果會更好。對于理解起來有困難的知識點，老師要花心思，要用圖片、視頻等‘搭梯子’，幫助學生理解，培養(yǎng)學生正確的思維。”
課堂育人，設計精要
“好的課各有各的精彩，今天聽了兩節(jié)好課，兩位老師都做到了‘語文育人’”，廣東省特級教師周華章在聽完兩節(jié)語文課后贊嘆道。一堂好課沒有絕對的標準，但一定離不開精妙的設計。
在語文課上，對于同一篇課文《周亞夫軍細柳》，青云初級中學李珊珊老師和江門市培英中學郭云霞老師的同課異構各有千秋。李珊珊以活動任務的形式串聯(lián)教學內容，并教給學生用表格分析理解文章的學習方法，讓學生感悟“真將軍”的精神力量。郭云霞則關注到，文言文的教學更應該落腳在文化傳承與反思，課堂圍繞《史記》的“奇”展開，并通過文中人物讓學生了解司馬遷的人格與風格。
在“雙減”之下，作業(yè)少了，質量卻不能降;時間短了，效果卻不能減。周華章在進行專題講座時提出，一節(jié)語文好課要設計精準、實施靈動、評價合理。他說：“練習設計要精要。作業(yè)類型應該包括前置性作業(yè)、形成性練習、鞏固性作業(yè)。前置性作業(yè)是課前預習，量宜少，要摸清學情起點;形成性練習是課堂檢測，要設計問題組，拾級而上;鞏固性作業(yè)是課外的，應精而當，緊扣目標。”
談到“雙減”，周華章說：“‘雙減’類似于減肥，減肥不是把自己減沒了，而是要減的苗條，身體要更好，減肥雖然吃的少了，但是吃的更健康了，要讓學生在課堂上吃好‘正餐’�！�
“雙減”是關系學生成長和家庭幸福的要事，也是事關民族發(fā)展的大事。第一屆陳村好課堂，是陳村鎮(zhèn)推進教育高質量發(fā)展的有益嘗試，未來陳村鎮(zhèn)將攜手奧威亞常態(tài)化開展教研活動，共同努力做成大灣區(qū)優(yōu)質教研品牌。
面對“雙減”改革，奧威亞能為專遞課堂、網(wǎng)絡教研、家校共育、德育建設、智慧作業(yè)等多種應用場景提供服務，助力區(qū)域實現(xiàn)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
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