摘要：2018中國高等教育博覽會(10月19-10月21日)，奧威亞現(xiàn)場展示了常態(tài)化互動教學空間、教師教學能力成長空間、智慧實訓空間等多個應(yīng)用空間，為建設(shè)現(xiàn)代化高校教學再創(chuàng)新思路。
中國高等教育博覽會，是我國教育裝備行業(yè)的品牌展會，一直以來備受業(yè)界矚目。今日上午，展會在四川成都世紀城新國際會展中心拉開帷幕，高等教育成果的交流與碰撞一觸即發(fā)。
“紀念改革開放40周年
建設(shè)高等教育強國”是本次展會的主題，為推進高�！敖獭迸c“學”發(fā)展，奧威亞匠心獨具，以高度創(chuàng)新的教學空間形式展示豐富的應(yīng)用，在這場教裝饕餮盛宴中再掀高潮!
高校“教”與“學”空間掀動蓉城
常態(tài)化互動教學空間
互動云
“無互動，不錄播”，這個概念的提出一度為業(yè)界贊譽。然而時間并沒有將其覆蓋，隨著互動云的面世，奧威亞給了這個概念一個更有深度的詮釋。
作為具有高度戰(zhàn)略地位的全新應(yīng)用，奧威亞互動云在展會現(xiàn)場吸睛無數(shù)。互動云系統(tǒng)采用混合云架構(gòu)部署，能有效確保互動便捷性、流暢性與安全性。它支持H.265編碼技術(shù)，使互動傳輸更加高效穩(wěn)定;互動點數(shù)可靈活擴展，實現(xiàn)了大規(guī)模同步互動的負載均衡，滿足學校定制化需求。
專為教學定制的互動云系統(tǒng)，為專遞課堂、聯(lián)盟學校及網(wǎng)絡(luò)教研等大規(guī)�；幼隽藦娪辛Φ闹�。目前，由奧威亞做技術(shù)支撐的安徽省專遞課堂實現(xiàn)了常態(tài)化應(yīng)用，也將通過互動云完成深度優(yōu)化，帶去更流暢的互動體驗。
常態(tài)化錄播
在教育信息化建設(shè)全面推進進程中，常態(tài)化錄播應(yīng)用正走向主流。為此，奧威亞潛心打造超高性價比解決方案——常態(tài)化錄播解決方案。方案以電子云鏡技術(shù)為核心，結(jié)合錄播主機，有效實現(xiàn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。
超高清資源錄制空間
奧威亞4K錄播坐鎮(zhèn)超高清資源錄制空間，兼容H.265、H.264編碼技術(shù)，呈現(xiàn)真4K、高清晰畫質(zhì)。4K錄播與4K攝像機之間，采用自主研發(fā)的4K-SDI傳輸技術(shù)進行連接，減少畫質(zhì)的二次損失，實現(xiàn)近乎無損的效果，滿足對教學視頻更高畫質(zhì)的需求，帶來精彩視界。
無線便攜錄播
教學場景的多元化，為錄播系統(tǒng)提供了更大的用武之地，同時也對錄播本身有了更高的要求。奧威亞無線便攜錄播的推出，讓我們進入一個全場景移動錄播時代。它匯聚了奧威亞眾多核心技術(shù)，滿足輕松錄制、大規(guī)模點播、在線直播、遠程互動等強大功能。迄今為止，無線便攜錄播已為多個論壇峰會及大型講座活動做了技術(shù)支持，如中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇等，并取得圓滿成功。
智慧實訓空間
傳統(tǒng)的實訓教學面臨著這樣的難題——進不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)，而在智慧實訓中，屏幕廣播讓實訓從此告別圍觀式時代，通過時移回放，一鍵再現(xiàn)實訓操作課程。同時，智慧實訓支持異地互聯(lián)互通，打破了資源與空間的限制，校企協(xié)作更加便利。如此高效率的實訓教學，那么奧威亞打造的服裝實訓室為何能成為上海市群益職校的“新名片”，原因通過現(xiàn)場展示也可見一二了。
督導評估與教學監(jiān)控空間
奧威亞集中控制管理系統(tǒng)，采用軟硬件嵌入式一體化設(shè)計，可實現(xiàn)多種顯示模式。一個區(qū)域內(nèi)的所有錄播系統(tǒng)，都能通過集中控制管理系統(tǒng)進行集中管理和遠程控制，遠程互動功能還可用于督導巡課、教研聽課等場合。如此高集成度的控制管理，讓一切運維管理更高效自由。
奧威亞的精彩豈止于此?教育與大數(shù)據(jù)接軌，人臉識別與錄播的組合科技感十足;虛擬微課主機演繹多元創(chuàng)作，微課資源制作空間妙趣無窮……在有限的空間里，以科技創(chuàng)新賦予高�！敖獭迸c“學”無限可能，奧威亞展區(qū)圍觀人群之盛一時無兩。
錄播系統(tǒng)與人臉識別技術(shù)的強強聯(lián)合
摳像微課制作引人駐足
教育信息化建設(shè)任重而道遠，奧威亞始終懷揣初心，用創(chuàng)新科技為教育教學改革做支撐。此值教育信息化深度融合的階段，奧威亞密切關(guān)注著在新的信息化條件下不斷發(fā)展的教育需求，傾力打造全方位的解決方案，不斷求索、突破技術(shù)和思維的局限，以夢為馬，在現(xiàn)代化教育建設(shè)之路上邁出更遠的步伐。
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