摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動的開展，旨在通過線上線下實時觀摩省、部級優(yōu)課獲獎老師的示范課、教研專家點評交互以及主題論壇研討，提升廣大教師的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
近日，2017年廣東省“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動在省內(nèi)跨區(qū)域隆重開展，廣州市、肇慶市、珠海市、茂名市4市12校同步參與。
為了調(diào)動教師的積極性，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，廣東省教育廳攜手奧威亞，以網(wǎng)絡(luò)直播、教研專家遠程點評、主題論壇研討等方式開展教研。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用，為教研活動注入了新的生命力，極大地提高了教研活動的質(zhì)量和效率，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下教研模式的一次成功創(chuàng)新。
優(yōu)秀課例展示：近五萬人參與的教研活動
除了廣東四地，本次活動還邀請了來自北京市、江蘇省、浙江省、新疆維吾爾自治區(qū)等7個地區(qū)的優(yōu)秀教師參與現(xiàn)場課例展示。
在奧威亞全自動高清錄播教室里，教師們只需要在上課前輕按“錄制”按鈕，即可將這節(jié)優(yōu)秀課例完整地錄制下來，并上傳到云端，為全國各地的教育工作者提供在線實時直播。據(jù)奧威亞直播后臺統(tǒng)計，通過網(wǎng)絡(luò)直播參與本次教研活動的人數(shù)高達五萬!
通過線上線下實時觀摩省、部級優(yōu)課獲獎老師示范課的方式，優(yōu)課成果得到更大規(guī)模的推廣和利用，有利于提升廣大教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
同課異構(gòu)：優(yōu)秀教師智慧的碰撞
蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。同課異構(gòu)的教研方式，就是由不同的老師根據(jù)自己的理解上同樣的課程內(nèi)容，并隨之進行交流、探討。同課異構(gòu)的開展是優(yōu)秀教師之間精彩的智慧碰撞，有利于教師間取長補短、打開新的教學(xué)思路。
在本次教研活動中，廣州、珠海、茂名等地均參與了同課異構(gòu)。除了現(xiàn)場的教研專家，同課異構(gòu)的課堂還通過奧威亞平臺進行實時直播，供校外專家、教研人員及廣大教師觀看。課堂結(jié)束后，校外專家還可以通過奧威亞交互錄播對參與同課異構(gòu)的教師進行遠程點評、指導(dǎo)，促進教研效果的提升。
現(xiàn)場說課：高實效的教研手段
與傳統(tǒng)的評課相比，說課讓老師處于一個相對“主動”的地位。授課老師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，主動講述自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法以及如何開展這節(jié)課，從而讓聽講者更加了解自己的思路和意圖。說課是一種相對省時的教研方式，讓教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。
廣東肇慶中學(xué)在本次活動中采用了5分鐘說課的教研方式。普通學(xué)科老師、高級學(xué)科老師、年級學(xué)科組長以及遠程教研專家組成研修共同體，針對某一課題展開研討。同樣地，學(xué)科老師的說課以網(wǎng)絡(luò)直播的方式供數(shù)萬人共同觀看，遠程教研專家通過奧威亞交互設(shè)備對說課內(nèi)容進行點評，擴大教研效果的覆蓋面。
主題講座/沙龍：與教育名家近距離交流
值得一提的是，本次廣東省教研活動除了激發(fā)教師自身探討、反思外，還邀請了知名的教育專家分別到廣州、珠海、肇慶、茂名四地進行現(xiàn)場分享，為廣大教師提供珍貴的學(xué)習(xí)機會。
(華南師范大學(xué)穆肅教授在肇慶中學(xué)開展《學(xué)習(xí)分析與精準教學(xué)》的主題講座)
(華南師范大學(xué)謝幼如教授與廣州老師進行沙龍研討)
2017年廣東省“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動，以信息技術(shù)融入的方式，采用多種新型教研手段，讓教研活動更省時、更高效、覆蓋面更廣。未來，“互聯(lián)網(wǎng)+”教研將成為主流的教研方式。奧威亞以尖端的視音頻技術(shù)和先進的錄播產(chǎn)品，幫助教研活動突破時空的障礙，提供網(wǎng)絡(luò)直播、遠程交互、課程錄制、資源匯聚等一系列的優(yōu)質(zhì)服務(wù)!
當(dāng)前位置：
