摘要：讓創(chuàng)意的種子埋在心底，慢慢醞釀發(fā)芽。
“你看，你看，我這部分已經(jīng)做好了!”一個(gè)8歲的小男孩雙手舉起了他剛做好的車(chē)輪，高興地跳了起來(lái)。澤釗對(duì)人們說(shuō)，雖然這戰(zhàn)車(chē)有很多小零件，拼起來(lái)很花時(shí)間，但現(xiàn)在他已經(jīng)喜歡上這種玩具了。
“我要沖刺啦!快跑!”柏賢把戰(zhàn)車(chē)放在地上，通過(guò)遙控器控制車(chē)子的方向。除了澤釗、伯賢以外，現(xiàn)場(chǎng)還有18個(gè)小朋友，他們都收到了奧威亞的特意為他們準(zhǔn)備的禮物——樂(lè)高戰(zhàn)車(chē)。
家長(zhǎng)的想法
六一兒童節(jié)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可是一年一度的“大日子”!拋開(kāi)沉重的書(shū)包、惱人的作業(yè)，孩子可以在今日盡情地享受美味的糖果、好玩的游戲和有趣的玩具。而每年的這個(gè)時(shí)間，為了博孩子一笑，家長(zhǎng)們都要絞盡腦汁提前準(zhǔn)備好各種禮物。
“兒童節(jié)當(dāng)然是想陪在小孩身邊，但工作日就沒(méi)有辦法了，小孩一般就是去跟其他小朋友玩。”客服部的經(jīng)理是柏賢的媽媽?zhuān)头棵β档墓ぷ髯屗龥](méi)有辦法兼顧節(jié)日的慶祝。
“每年兒童節(jié)都會(huì)給寶寶買(mǎi)份小禮物，寶寶是男孩子，我會(huì)送他小汽車(chē)或者是小皮球�！毕肫鹦『�，技術(shù)潘工露出了寵溺的微笑。
女兒已經(jīng)工作幾年了，但想起以前過(guò)的兒童節(jié)，葉工還是很興奮，“兒童節(jié)一般沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，不過(guò)我會(huì)想辦法去陪她到公園玩，她看到什么喜歡的就會(huì)直接買(mǎi)給她，讓她開(kāi)心開(kāi)心。”
奧威亞的禮物
美味的糖果、好玩的游戲和有趣的玩具，孩子們都很喜歡。但孩子最需要的其實(shí)是還是爸爸媽媽的陪伴。為了讓員工能在兒童節(jié)陪伴自己的孩子，奧威亞特意舉辦了六一親子活動(dòng)。今天，各位奧爸奧媽可以帶著自己的孩子一起上班，孩子們可以和小伙伴一起玩耍，開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)兒童節(jié)。
根據(jù)不同的年齡，奧威亞將孩子分為三組，并精心為他們準(zhǔn)備適合年齡段的禮物。0歲到3歲的寶寶為一組，他們會(huì)跟自己的爸爸媽媽來(lái)到奧威亞精心準(zhǔn)備的育兒室。室內(nèi)有小玩具、精美繪本和有趣的動(dòng)畫(huà)片，孩子們可以隨心地挑選自己想玩的項(xiàng)目，享受爸爸媽媽愛(ài)的陪伴。
另外，5歲到10歲的孩子會(huì)來(lái)到另外一個(gè)房間，這是奧威亞專(zhuān)門(mén)為了開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的功能課室。在這里，小孩可以盡情釋放自己的想象力，通過(guò)雙手去完成自己的創(chuàng)意。樂(lè)高玩具的零件豐富，創(chuàng)意百變，孩子可以深切感受到樂(lè)高玩具的無(wú)限可能性。
樂(lè)高玩具有助于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、想象力、分析能力、創(chuàng)造力，這是大家都知道的事實(shí)。可很多家長(zhǎng)都會(huì)忽略一點(diǎn)，不同類(lèi)型的樂(lè)高玩具難度并不一樣。家長(zhǎng)需要根據(jù)自身孩子的情況，選擇適合年齡段的樂(lè)高玩具，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子自由發(fā)揮。太難的樂(lè)高玩具會(huì)打擊到孩子的興趣和積極性。而面對(duì)專(zhuān)業(yè)的詞匯和術(shù)語(yǔ)，家長(zhǎng)可以在旁多觀察多引導(dǎo)。
今天，奧威亞特別根據(jù)孩子的不同年齡段為他們準(zhǔn)備了不同的樂(lè)高玩具。5歲到6歲的孩子為第一小組，他們會(huì)在爸媽的陪伴下嘗試拼搭難度稍低的戰(zhàn)車(chē)樂(lè)高玩具。第一組的戰(zhàn)車(chē)模型的樂(lè)高玩具主要是由塑料積木和積木貼紙組成的，孩子可以根據(jù)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)一步步組裝玩具。
而第二小組，7歲到10歲的孩子則會(huì)交給專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)老師，挑戰(zhàn)難度更高的戰(zhàn)車(chē)樂(lè)高玩具。第二組的戰(zhàn)車(chē)模型的樂(lè)高玩具是一個(gè)包括塑料積木、電子模塊、手動(dòng)遙控器等幾十種零件的工程積木。孩子可以在家長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師的指引下，充分發(fā)揮自身的空間想象能力和動(dòng)手操作能力，將零散的積木變成可移動(dòng)、可遙控的戰(zhàn)車(chē)玩具。
創(chuàng)意的種子
11點(diǎn)鐘聲響起，第一小組的小孩已經(jīng)順利完成戰(zhàn)車(chē)任務(wù)，他們可以把跟爸爸媽媽親手做的“戰(zhàn)利品”拿回家�？傻诙〗M的時(shí)間進(jìn)度卻比預(yù)想的要緩慢，戰(zhàn)車(chē)只完成了三分之二的進(jìn)度。“我想把戰(zhàn)車(chē)做好，可以吃完飯?jiān)倩貋?lái)繼續(xù)做嗎?”子鄴聽(tīng)到吃飯的消息，馬上著急地問(wèn)輔導(dǎo)老師。一旁的澤釗沒(méi)有說(shuō)話，他還是繼續(xù)看電子教材，仔細(xì)地觀察這步還有沒(méi)有沒(méi)有完成的地方。
第一小組的孩子做好了戰(zhàn)車(chē)，第二小組的孩子沒(méi)有完成任務(wù)。但無(wú)論這結(jié)果如何，小威相信，樂(lè)高玩具帶給孩子的快樂(lè)感受和創(chuàng)意體驗(yàn)都已經(jīng)在這短短的一個(gè)半小時(shí)里面植根在孩子的內(nèi)心，它會(huì)像一顆種子一樣埋在心底慢慢醞釀發(fā)芽。
讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，而這也正是奧威亞想要帶給孩子的禮物。
當(dāng)前位置：
