基于課標,高于課標,配套萊博士小學科學創(chuàng)新實驗箱,設置課標課程、主題課程、STEM課程三個板塊,滿足不同層次、不同深度的科學教學需求。
課標課程:高度匹配課標要求,配套現(xiàn)有Labox創(chuàng)新實驗箱,按課標分類設置對應的配套、實驗,輔以相關的指導資料,為日?茖W教學(尤其是與實驗高度相關)的優(yōu)化提供可能。此外,還對課內的科學知識進行適度延伸與拓展,為師生進一步研究與學習提供支持。
主題課程:按照現(xiàn)有Labox創(chuàng)新實驗箱對已有課程資料進行梳理,便于師生更輕松使用配套的實驗箱開展對應的實驗課程。
STEM課程:在設計寬度方面,體現(xiàn)通識理解,包括學科發(fā)展歷史,理解學科核心概念,打通對跨學科理念的理解;在設計深度方面,幫助學生理解科學研究的本質基礎上,重點培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握科學的研究方法。
特點:
引入PBL項目學習的方式,內嵌思維導圖;
不斷模仿和重復科學研究和工程設計的標準化實踐流程
體現(xiàn)STEM核心概念
課程特點:基礎與探究相結合,課程與器材設備相結合